利用解题后的反思来提高高中物理解题实效性

王昱程

摘 要：物理是一门探究宇宙真相的课程，因而在高中课堂结构中，扮演着重要的角色形象。然而，由于高中物理所涉及到的内容较为广泛，许多人在首次接触到复杂的高中物理知识时，都会产生些许的迷茫情况。借助解题后反思这种学习方法，能够实现加深物理知识的理解和巩固课堂基础知识的目的，是现阶段较为常见的物理学习方式。本文将围绕高中物理学习中，解题后反思模式的实效性价值进行分析。通过详细的学习方法介绍，剖析解题后反思在高中物理学习当中发挥的价值。

关键词：解题；反思；高中物理

前言

高中阶段是我们学生成长的分水岭，也是智慧启迪与兴趣培养的重要阶段。因此，加强知识的理解和学习将直接影响到我们在高考专业上的选择和未来发展的方向。物理知识作为一门自然学科，其包含的内容太过巨大，许多人在初次了解高中物理的时候，都会产生难以理解的情况。因此，必须采用更加合理的手段，才能够使学生在学习的过程中，完成知识有效性的获取。解题后反思这一学习模式于此过程中应运而生。通过这种学习方法，能够在反思的过程中，加深巩固我们对物理知识的学习印象。

一、高中物理反思教学概述

受传统思想的蒙蔽和影响，大部分学生在学习物理知识的时候，都过于保守或被动，没有采取主动出击的学习方式。虽说被动式学习在一定程度上保障了课堂学习纪律，我们可以在安静的环境下完成知识的学习。然而却会在一定程度上影响我们学生对物理知识的深入了解。一味忽视学习的根本，也就是我们学生的学习思想，及真实感受。必然会导致学生在长期被动的学习状态下，产生消极的学习情绪。随着学习矛盾的积累，学生将会对物理知识的学习逐渐丧失兴趣。从中不难看出，物理学习正如业余爱好的学习一样。唯有通过加强学生的学习理解，完成学生的学习兴趣提升，建立学习自信心。才能够实现学生成绩的有效进步。

解题后反思作为一种全新的学习方法，在这种学习模式下，我们学生通过对解题后的问题进行反思，找出解题过程中的问题，发掘问题出现的本质。这将带给我们学生的不仅是找出学习错误这一作用，同时也是帮助我们弥补学习问题，加强学习薄弱点的关键途径。借助于解题后的反思环节，可以使我们得以在学习的过程中，不断加深学习印象。深入学习与掌握知识内涵的同时，借助于反思这一过程，将知识有效内化。这对有效的学习方法养成是极为有利的。

二、高中物理解题后反思实践应用

（一）学习思维能力的启蒙

解题后反思这一学习手段最主要价值莫过于在学习的过程中帮助我们学生养成了良好的学习习惯。借助于不断地反思，能够使我们学生在反思的过程中，逐渐发现问题意境的本质。这是导致我们对于自己以往认知产生冲突的重要过程，也是锻炼我们学生思维反应能力的重点手段。利用解题后反思学习模式，能够打破我们原有的思维障碍，鼓励我们去发散思维，充分发挥自己的想象力和创造力[1]。可以说，反思学习就是打破常规寻求真理的学习方式。这是拓宽我们学习思路，提高我们对于知识理解和知识印象的重要途径。

（二）解题能力的提高

在高中物理学习中，由于涉及到的内容和知识范畴较为广泛。致使许多同学在学习物理知识的过程中，经常出现部分知识能够有效掌握，而部分知识却过于生疏的情况。面对高中物理学习过程中所涉及到的广泛的知识面，如若单纯的依靠片面的记忆方法，必然很难产生足够的学习印象。这将非常不利于我们对物理课程的学习。因此，借助于特殊的学习手段，将物理教材中的知识点用特殊的方式结合到一起，从而确保在学习的过程中，能够调动我们的思想意识。这对于物理学科的学习意义十分显著。而这一学习思想的构造，必须充分发挥学生的自主学习意识作用。也就是说，学生所扮演的结构角色不仅是知识的接受者，同时也是知识的反思、补充者。借助于对解题中出现的错误进行反思，完成对知识的有效归纳和总结，这将带给我们学生不一样的学习感受。更加真实、有效的学习方法，加快了我们对思维能力的应用技巧掌握，并借助于反思，大大拓宽了思维能力空间。在掌握不同学习方法的过程中，了解物理题目的具体解答方向，提升了解题能力和解题质量。

（三）动手实验能力的提升

反思学习法作为一种需要我们学生在反思过程中完成知识巩固的学习方法。其最大的特点便是，借助了实践活动[2]。在高中物理学习阶段，实验学习占据了大量的篇幅。实验学习本身的目的便是通过动用学生全身注意力，加强我们对知识的理解能力。同时在实验学习的辅助下，我们能够产生更加直观的学习感受。这对我们学习的积极性与学习态度全都发挥着重要的影响价值。此外在学习过程中，务必要注意的一点便是，在实验学习过程中，应通过开放式的自主学习模式进行物理实验学习。这将为我们的思维能力培养和创新意识养成奠定良好的基础。借助于实验学习，我们将会更加清楚物理学的原理和知识。

三、结语

物理是一门涵盖知识体系较为广泛的学科，在物理学的研究领域当中，小至宇宙中的尘埃与粒子，大到银河到宇宙的中心，都是物理学科所研究的重要内容。因此，在物理知识的学习中，我们必须不断反思物理学习当中所发现的问题，并结合实际学习需要，转变学习手段，借助于解题后反思，从而更好地掌握物理学基础知识，完成物理水平的有效性提升。通过调整学习方式，创造更加便利的学习条件。这将使得我们学生能够得以更好的去詮释与理解物理知识内容。

参考文献：

[1]邓淞允.“错题本”在高中物理学习过程中的作用[J].现代交际，2015，（09）：209.

[2]潘志荣.论高中物理教学中解题能力的培养[J].华夏教师，2015，（02）：84.endprint