常沟通·多感染·讲特长·重实践

邵琳

摘 要：当代大学生正处在一个从成熟到不成熟的过渡时期，尤其高职院校的学生正是一个向职业和社会跨入的关键阶段，良好的教育管理理念在这个阶段就显得尤为重要，而这些要以辅导员的素养、学校的层次、学生的水平为基础，以培养学生的行为规范和思想意识为突破口，结合激发主观能动性、引导技能展示、增加班级凝聚力，经常与学生和家长保持适当沟通；多注意以榜样的的力量感染学生；看重不同学生的特长，帮助学生找优势；重视实践和活动的开展，激发学生的参与性，主动展示自我，即用“常沟通，多感染，讲特长，重实践”的教育管理理念，来进行高职学生的思想教育管理和培养。

关键词：高职；过渡；辅导员；沟通；感染；实践

一、辅导员要不断加强自我提升

辅导员是高校教师队伍和思想教育管理团队的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育和学生管理工作的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员作为高校第一线的管理人员，要陪伴学生度过整个大学生活，是与学生接触最多，交流最多，对学生力最强的教育者之一，因此高校辅导员的素养，将直接影响工作成效和学生的素质形成。这就要求辅导员不仅要有坚定的政治立场，较高的政治理论水平和较强的政治敏锐力，还必须具有执着的政治责任感，必须树立“服务育人”的观点，同时也要有高尚的道德情操、系统而扎实的文化底蕴、过硬的专业水平、较强的心理和身体素质，来顺应社会以及青年学生的身心发展要求，做青年学生专业学习的良师、能力培养的教练，人生道路上的益友。多元的知识结构和良好的知识储备是高校辅导员做好大学生思想政治教育的基石，要注意不断加强自我提升。

二、辅导员要经常与学生和家长沟通，做到双管齐下严管理

学生的进步，集体的成长，离不开班主任、辅导员，也离不开家长。为了更好地了解学生情况，辅导员老师要经常深入学生中间多与学生交流沟通，拉近距离的同时增进彼此的了解和信任，更有利于教育管理工作的开展；通过打电话、微信、QQ聊天等形式与家长建立联系网，尤其对一些问题学生，有必要时邀家长来校座谈，通过交流更好的帮助学生进步。通过交流还能和家长一起商讨具体的教育和提高学生的方式方法，让家长认识到我们这个时代的学生，生存和应急能力的缺乏，认识到我们作为师长，要运用双向管理方法，帮助他们去更好的适应残酷的社会，参与激烈的社会竞争。比如建议家长不要溺爱孩子，要注重孩子自理能力的锻炼和对生活的亲身体验等。

三、辅导员要以榜样的力量感染团队

辅导员的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着身边的学生。辅导员的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，辅导员首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

辅导员自身的素质对创建良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，辅导员首先要真正做到为人师表，率先垂范；要求学生做到的，自己首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生的人格；教育他们热爱班级，搞好团结，首先辅导员要先爱班、和学生搞好团结；在学习上，要求学生书写认真、工整，多读书看报，学好专业课，首先辅导员得爱读爱写；举行大型的文体活动，辅导员要积极参与，和学生共同感受过程、收获结果，以实际行动去感染、鼓舞更多的学生注意自我培养，辅导员在工作中常常充当的是学生心理问题的输导者、心理素质的塑造者角色，就必须具备良好的情感素养、克服困难的毅力和良好的性格，以实际行动使自己成为学生学习的榜样，成为学生愿意掏心窝的知心朋友。

四、辅导员要看重学生的特长，让更多的学生体验成功

有的学生学习并不出众，有的学生并不是班干部，有些学生表现并不是特别好，但是他们有的写得一手好字；有的能创作一幅生动逼真的书画作品；也有的能打得一手好球......每个学生都有自己的优点和闪光之处，老师就要鼓励学生敢于表现自己，敢于放大自己的优点，勇敢的走出去锻炼自己、展示自己，组织和参与一些绘画展、书法展、乒乓球赛、篮球比赛等各种各样的不同形式的文体活动，通过这些活动和展示，让学生体验到自己的优势，增强自信心找到自己的用武之地，让更多的学生积极、主动，能发挥处自己的潜能，让更多的学生体验到成功。

五、辅导员要重视实践和课外活动的开展，以实践促学习、增强班级凝聚力

理论联系实际才能做到学以致用，良好的亲身体验和实践是搞好工作、学习和生活的基础，是促进团队精诚合作的推手。那么比赛就是最能检验理论功底和集体凝聚力的最好方式，如庆十一红歌赛、趣味运动会、篮球赛、拔河比赛、包饺子、办元旦晚会等，都是很好的实践活动，在这个过程中，能考察学生干部的组织、分工合作、突发事件的应对等能力，能培养学生团结合作的精神，辅导员老师在这个时候加以鼓励和引导作用，明确方向、指正方法，借机鼓励他们端正态度，认真、耐心的做准备，提高他们的竞争意识和互助精神，让学生把努力放到最大，认真经历每一个过程，亲身感受成功，体验失败，感受集体的力量和自己的不足，以此促进自我改进，继续努力学习和争取进步。endprint