大学生安全法律教育新思路探析

殷哲浩

天津商务职业学院，天津300350

随着科技发展的日新月异，人们生活中的交通、网络和通讯也无时无刻不在发生变化。伴随着这些新变化，大学生的安全问题也面临着一系列新挑战。网络、报纸等媒体时常报道与大学生相关的安全事故，比如电信诈骗、传销、分期贷等等，由此可知，大学生安全法律教育问题有待关注和解决。近期召开的全国思想政治工作会议提出，要将大学生安全法律教育作为一项重要工作纳入思想政治教育体系，为加强大学生安全法律教育工作提出更高要求，也提供了更好开展该项工作的新思路。

一、大学生安全法律意识的现状分析

（一）学校对法律教育重要性的认识不够深刻

虽然多数高校已逐步优化学校安全工作管理制度，高校师生对安全法律知识有一定了解，但对开展安全法律教育的重视程度仍有待提升。大学校园人口密集又相对封闭，学生群体的认知水平、自控能力和自我保护意识相对较弱。因此，学校必须严把安全关口，切实做好大学生安全管理与教育工作。目前，大多高校比较重视基础理论和专业知识的教学，但对学生安全法律教育重视不够，未能建立起相对完整的教学体系，而且安全法律教育工作尚未形成常态，已设立的“法律安全日”，更多是形式上的意义。

（二）安全法律教育课程设置不够合理

由于受传统教育观念的影响，当前多数高校将安全法律教育课程设置为选修课，为其分配的教学课时相对有限，进而制约了安全法律教育内容的系统性和深广度，也降低了学生对于该课程的关注度和学习热情。

（三）安全法律教育方法有待创新

目前，多数学校主要通过课堂教育、海报宣传、专题讲座或组织小型活动等常规形式，进行安全法律教育。教学案例不够鲜活，教学方法相对单一，未能充分激发学生主动学习的积极性，教学效果不甚理想。多数学生对安全法律知识的理解较为肤浅，甚至部分学生认为，安全教育课程或相关活动，对于个人生活没有多少实质性帮助，反而加重了学习负担，从而产生一定的抵触和厌学情绪；有些学生虽然掌握了比较丰富的安全法律知识，但应用知识、临场应变能力较差。这也是近年来大学生安全事故频发的一个重要原因。

二、大学生安全法律教育缺乏的原因分析

具体而言，当前大学生安全法律教育缺乏的原因主要有以下几个方面。

（一）安全法律教育的师资不足，教师来源渠道单一

目前，我国大学生安全法律教育的师资队伍现状不容乐观，存在着数量不足、来源渠道单一、培训体系不健全等问题。

1.教师数量不足

目前大多数高校的法律专业教师总体数量不足，而有的高等职业院校根本没有法律专业的教师。现有的法律专业教师，绝大多数处于超负荷工作状态，教学任务重，科研压力大，无暇通过更高层次的学习来进行知识更新。

2.教师来源渠道单一

目前我国各高校安全法律教育师资的来源主要有以下四种渠道：一是本校的法律专业教师；二是本校的思政课专职教师；三是本校负责安全工作的相关行政人员；四是从校外请来的法律专家。经调研，在大学生安全法律教育工作实践中，师资仍以思政课教师为主体，教师来源渠道单一化现象较为突出。

3.师资培训体系不健全

目前，我国各高校的安全法律教育的师资培养主要采取教师自学的模式，很少能做到把教师送到更高层次院校和相关法律机构去进修法律专业知识。

（二）学校安全法律教育缺乏系统性

学生在进入大学这个小社会后，需要独立面对和适应新环境，并学会处理学习和生活中出现的各种新情况，需要掌握必要的安全法律知识，增强应对新环境和突发情况的能力。但是，当前多数学校开设的安全法律教育课程，多为选修课，强制性较弱，而且校园里举办的安全教育相关活动也具有较强的随意性，教育内容不够系统，教育方法相对单一，导致学生学习和参与热情不高，整体实效性较差。

（三）学校对心理健康教育的重视程度有待提高

大学生群体普遍年轻幼稚，不仅生活阅历浅、思想单纯、识别能力弱，而且逆反心理强，易争强好胜，冲动易怒，这些都是诱发大学生犯罪的直接因素。此外，当代大学生承受的各方面的压力较大，部分学生由于缺乏自我心理调适意识和能力，而产生了不同程度心理健康问题，甚至出现了心理扭曲。但是，针对此类现象，多数高校没有给予足够重视，往往只是在事故发生之后，采取简单的案例分析方式进行安全法律教育，无助于从根本上去解决大学生的心理健康问题。

（四）大学生法律安全意识差

当代大学生自尊心强，我行我素，喜欢按照自己的意愿去决定某件事，但是安全法律意识和法制观念较为薄弱，自我保护意识差，他们对法治国家建设的意义缺少正确的认识，对法律的理解基本停留在感性认知阶段，常常不知道权利的界限在哪里，在发生安全事故后，或者对自己的违法行为茫然不知，或者不懂得如何应用法律武器保护自己的合法权益。由此可见，应深入、系统地开展安全法律意识教育，并将之作为大学生各项教育当中最关键的一个环节，确保每个学生增强法律意识、安全意识，确保每个学生能够在知法懂法的基础上，增强防范危险和自我保护能力。

三、大学生安全法律教育的改善途径

在校期间，学生除日常学习和生活外，还需要参加各种规模和类型的社交活动，如果缺乏必要的安全法律专业知识，就难免会被各种安全问题所困。此外，目前各高校的校园管理方式比较开放，办学形式也比较灵活，校园与社会相互交叉和渗透，导致校园内人员关系结构相对复杂，存在各种安全隐患。因此，必须采取有效措施，切实加强大学生的安全法律教育，帮助学生端正思想认识，增强国家安全意识，增强自我防护能力，进而有效降低大学生发生事故的几率。具体来说，加强大学生的安全法律教育，既要做到全方位、广覆盖，又要有重点、有规划，逐步推进，务求实效。

（一）以思想政治教育为依托开展安全法律教育

在开展安全法律教育工作的过程中，思想政治教育起着重要的推动作用，主要体现在通过思想政治教育，全方位、多功能指导大学生安全法律教育体系建设，而且潜移默化地将安全法律教育有效融入到大学生的日常学习和生活中去。

首先，应确保每个学生掌握必要的安全法律教育知识。在深入剖析政治学、法学、心理学、社会学等多学科的基础上，提取相关学科资源，与安全法律教育课程进行有效整合，充实和丰富安全法律教育教学内容；此外，学校在制定教学计划时，应注重从各个细微方面进行深入，使安全法律教育深入到学生每一天的学习生活中，逐步增强学生重视程度和学习积极性，进而增强学校安全法律教育的实效性。

其次，应更新大学生的思想观念，使之树立社会主义核心价值观，坚定政治立场，增强四个自信，在学习上严格要求自己，在生活中懂得自我约束，认真学习专业知识及法律知识，培养和提升法律素养。

最后，提升学生的安全法律意识。开展思想政治教育的目的就是为社会、国家培养高等人才，而思想政治教育涵盖下的安全法律教育更应该注重大学生的个人安全以及校园安全，其作用在于培养大学生安全意识，帮助其养成良好习惯，学会利用法律的武器保护自己的合法权益，要树立主人翁意识，自觉维护社会安定。

（二）将安全法律教育融入到教学计划中

应多措并举，使安全法律教育与大学校园生活及专业知识学习融会贯通，使学生在无形中受到安全知识的熏陶。比如，让大学生从学习和遵守校规校纪做起，逐步增强规则意识、法律意识；再如，应找到与安全法律教育相关的契合点，将安全法律常识和法律素养教育渗透进专业课程的学习过程中。此外，学校应建立一支高素质、有责任感的教师队伍，为学生讲授相关的法律法规知识。第一，可尝试吸收先进青年教师加入安全法律教育教学队伍中，同时对老教师进行继续教育；第二，构建专业的领导小组，进行规范系统的部署。总之，要利用有限的课时，有针对性地制定教学方案，将安全法律教育融入大学生的生活与学习过程中，并进行严格的考核，将课程成绩纳入学业考核，从而提高学生对安全法律教育知识的重视程度。

（三）建立完整的安全法律教育体系

对大学生开展安全法律教育，不仅仅使学生学会自我保护，更重要的是建立起完整的安全法律教育体系，使之与社会发展相适应，帮助学生应对来自社会各个方面的与安全相关的问题。安全法律教育是整个教育体系中最为敏感的一环，也是社会各界人士关注的重点。可以采取“走出去、请进来”的现场教学模式，聘请司法部门的专业人士为客座教授，为学生开展主题讲座，并走到学生当中，针对实际问题进行深入指导；还可以带领学生走进真实法庭，并参与案件审理过程，使学生对形形色色的案件有直观的认识，并从中得到深刻警示；也可以在校园中举办模拟法庭、心理健康咨询活动等。全体教师都有义务、有责任去关注学生的安全法律教育，而不仅仅局限于法律专业教师和思政教师。

高校应该高度关注大学生安全法律教育，并努力提高安全法律教育的教学水平，将安全法律教育真正落到实处。分析当代大学生安全法律教育存在的问题，探寻当代大学生安全法律教育的新途径，有助于提高安全法律教育的针对性和有效性，切实提高大学生自身的安全意识、自我防范意识，提升法律意识和素养，以及运用法律武器保护自我与他人正当权益的能力，也有助于辅助学校各方面做好安全保卫工作，为学生创造舒适且安全的学习和生活环境。

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