在足球教学中合理融入足球游戏的探讨

何建强

1.足球游戏融入体育课堂的背景

近年来，校园足球成为学校体育中的热门话题。随着体育课程改革的深入，学校体育中发展校园足球也相应地做出对策和调整。《中国足球改革发展的总体方案》中明确指出要将足球列为体育教学内容，开展足球体育课教学，并且加大了足球体育课的学时，校园足球的发展到了一个新的春天。足球游戏具备一定的教育性、趣味性、竞争性、健身性、娱乐性和知识性，能有效地激发学生课堂中的学习兴趣，调动学生对足球课的学习热情。同时，在游戏中发展体能，提高足球技术，培养其顽强的意志品质，并运用于学习、生活实践中。

体育课中学生需要保持一定的兴奋度，如何在短暂的课堂教学时间内既能得到有效的学习又能体验到快乐，使广大体育教师尚需深入探讨的问题。在课堂中有效合理地引入足球游戏，能使学生高效达到预期效果。体育教师在足球课堂中应注意对学生足球兴趣的激发，引导学生不但有效提高体能，同时学到相应的足球技术和知识。以往的体育课教学手段单一，技术教学与体能训练脱节，冗长的理论传授让学生甚是厌倦。因此如何通过足球游戏让学生积极主动地参与到课堂中，实现将课堂还给学生，让学生成为体育课学习主体的课改指导思想。

为了营造良好的学习气氛，激发学生参与兴趣，让学生真正体验到快乐足球，同时促进学生终身体育意识的养成，足球体育游戏变得不可或缺。通过足球游戏的合理融入，不仅能让体育课堂变得更生动，同时也能培养学生拼搏精神和团队合作能力，从而大大提高足球课的效率和教学水平。

2.足球游戏融入体育课堂的意义

2.1 足球游戏的融入有利于提高学生对足球课的兴趣

兴趣是最好的老师，学生感兴趣，便会更加投入的参与进来。同时，游戏增加更多的娱乐性，减缓学生的学习压力。特别是在中考、高考或者考研深造阶段，学习中需要更多的时间，且精神压力也较大。如何在体育课堂中有限的时间内，通过足球教学让学生掌握基本技术和相关的知识，顺利完成既定的教学任务是体育工作者常见的难题。日常教学工作中，如果只遵循形式主义，执行一些死板的教学设计，内容单一、枯燥，不能从学生的实际情况出发，这样的课堂会大大削弱学生对足球学习、训练的积极性，进而对校园足球的开展造成消极影响。因而在教学中合理融入足球游戏辅助教学，利用其趣味性和娱乐性的特点，有效地调动学生的学习热情，使课堂不再仅限于枯燥的学与练。在游戏的同时，教师也可以参加其中，进一步促进师生间的情感交流。

2.2 足球游戏的融入能有效地提高教学效果

足球教学中，足球游戏是根据足球运动的技术特点，通过对运动方式的编排和规则的改造，以游戏的方式呈现在课堂中，让生生之间或师生之间进行竞技互动。足球游戏同样能广泛运用于日常的竞赛训练中。足球游戏具有明确的规则要求和指定的技术要求，不仅可以调动学生积极性，热身充分地投身到课堂当中，还可以在游戏对抗中提高足球技术的运用。在训练中，可以针对性地强化薄弱技术，使学生在游戏中大胆地面对自己技术中的薄弱环节提高信心。

足球游戏的融入大大丰富了教学内容，有利于提高教学质量，合理的运用足球游戏可以让教学效果事半功倍。在课堂中安排相关的足球游戏时，游戏的内容要根据课堂既定的教学内容进行针对性地设计，使游戏和足球教学形成一个有效的联结。足球游戏不仅减缓学生的精神压力，提高了足球课堂的趣味性，也有利于训练疲劳的恢复。通过游戏的方式融入到教学中，游戏同样是一种良好的教学辅助手段，有利于学生更快地掌握该课时相关的学习内容，使教学易于开展，让学生训练学习更加有效。

2.3 足球游戏有助于学生增强体魄

速度、力量和敏捷度的体现一直赋予着足球特有的魅力，激烈对抗性更是吸引多数人的参与。足球游戏能很好地培养学生积极进取、团结协作、热爱集体的精神及顽强的意志品质。大多数学生在青少年时期都有追求成功，超越自我的心理特点，对足球运动也容易产生浓厚的兴趣。足球游戏作为一种辅助教学的重要手段，有明确的规则。学生在足球游戏中相互竞技，相互对抗，不但可以享受到足球运动所带来的快乐，同时也提高了学生的足球技术，从而大大提升学生的身体素质水平，强健体魄。

2.4 足球游戏有助于学生良好道德品行的养成

足球运动蕴含着该运动特定的礼仪，学生快乐运动的同时，也接受着足球文化礼仪潜移默化的影响，有利于良好道德品行的养成。足球游戏的规则，要求学生在训练中遵守规则、遵守纪律，在规则要求内发挥自身的技术优势，从而培养学生养成良好的规则意识，渗透到法治生活的方方面面中。与此同时，足球游戏可以影响学生个性的养成和性格的发展，让学生具备更强的交际能力。在足球游戏中，团队性和竞技性促进了学生在活动中注重团队协作、相互鼓励、不甘落后，这对学生意志品质的形成有良好的的效果。

3.足球游戏在体育教学各环节的合理融入

3.1 足球游戏在热身阶段的融入

课堂准备阶段的热身是为了让学生快速地进入上课状态，将自身的身体状态及精神状态迅速地调整进入到课堂学习中，以适应课堂学习训练的运动强度,同时也降低学生在运动中受伤的风险。以往的教学中，教师经常采用慢跑、徒手操和行进间操的方式进行热身，长期以来这些形式就变得枯燥无味，在课堂中不能有效激发学生的学习热情。此时在课堂中合理地引入足球游戏，将其设计为课堂热身的教学手段，能有效地改善课堂气氛，使学生快速地进入学习状态。例如抢布条和抓老鼠等游戏，不仅可以快速地让学生跑起来，达到一个较高的身体机能水平，使学生中枢神经的的运动技能得到激发，兴奋度提高，精神状态也集中。此外，足球游戏的热身可以提高学生的球性，让学生在玩的过程中提高了球感，也为接下来教学的顺利开展做好铺垫。

3.2 足球游戏在技术教学阶段的融入

传统足球技术的教学和训练常常显得单一枯燥，若能够将足球游戏合理融入到技术教学或者训练中，则能调动学生积极性，同时足球技能也得到进一步的提高，从而发挥出良好的教学效果。课堂中足球技术的教学往往会考虑到学生对所学旧技术的巩固提高，从而在旧技能的基础上学习新的技能。因此，教师在技术教学阶段将课堂与足球游戏结合起来，使技术环节的教学更符合学生的学习规律，便于学生接纳吸收。例如在踢球的练习中，合理设置打准的游戏方式，可以使学生在制动的技术要求中，提高踢球的准确性。在头球技术中，同样可以分组进行头球传球、定远或者顶准的足球游戏。在这些足球游戏中，学生不但提高了兴趣，集中了注意力，同时也掌握了一定的技术。

3.3 足球游戏在战术教学阶段的融入

足球运动能长久不衰并得到广大群众的喜爱，是因为它具有较强的集体性，是一项离不开团队协作的运动。运动员各种战术配合的执行和攻防转换，在足球竞赛中至关重要，将足球游戏渗透到战术教学中能有效提高学生的足球战术素养。将足球游戏融入到战术教学阶段，可以使学生在一个相对愉悦宽松的课堂气氛里学习，同时使战术思维更加通俗易懂，学生理解的更加透彻。战术意识渗透到竞赛中，学生潜移默化地形成攻防战术思维，因此比赛的过程中能够更好地结合自身的特点服务到战术中。例如在限定脚数的抓老鼠游戏，不同场地的3 VS 3、4 VS 4 或者3 VS 5 。这些训练将足球训练手段多样化，同时也让学生理解不同的战术配合，极大地提升学生的实战能力，另外也使学生在不同的要求下完成相应的游戏，在比赛中全面执行各种战术的能力得到提升。

3.4 足球游戏在整理活动阶段的融入

足球教学训练或者比赛均有一定的强度，学生在训练中容易形成疲劳，因而在结束部分要进行整理活动来放松，使学生的疲劳状态得到有效的调节和改善。整理活动可以采用强度较小的足球游戏，同时保持足球相关的练习，对学生球性和足球素养的提高有很大的帮助。例如：进行一些相关的颠球练习，比赛颠球数量、比赛颠球部位、或者几个人一组围圈颠球，相互协作球不能落地。游戏可以缓和训练中的紧张度，使学生在愉悦的氛围中放松了身心，同时也帮助学生巩固所学技术，全面提高。

4. 小结

校园足球的飞速发展不仅为体育教学启发了新思路，更丰富了青少年的课外活动及业余生活。足球游戏无疑是课堂活力的保鲜剂，不仅有效激发了学生的参与兴趣，提高学生身体素质，掌握专项技能，而且贯穿始末的规则意识教育让学生学会严于律己，遵守规则，注重团体协作。从身体到心理以及社会适应全方面的教育，使课堂效率更高，教学效果更好，真正达到促进学生全面发展的效果。广大体育教师在今后体育教学中应重视足球游戏的有益影响，科学设计，合理融入，收益高效课堂，促进学生健康成长。