高校啦啦操教学创新思维的培养与运用综合探究

宾冬松

啦啦操是新兴体育项目，它多以团体练习和团体比赛的形式出现在众人眼中，因此深受广大人民的喜爱。随着体育的发展，啦啦操比赛在国际上和国内炙手可热、如火如荼，同许多体育项目一样，啦啦操也逐渐加入到高校体育教学之中，成为体育教育的重要部分。啦啦操具有娱乐、健身、竞技、表演等多重功能，它能够将体操技巧、多种舞蹈元素以及音乐较完美地相结合，为学生提供自我展现、自我创新的空间，给学生带来不一样的教学体验，从而提升学生的整体素质和自身素养。对于啦啦操的教学，很多高校都在进行创新和发展，尤其在如何培养和运用高校啦啦操教学这一方面做了许多研究，本文就培养与运用高校啦啦操教学进行了综合探究，从多方面、多角度展开相关阐述，并提出有效措施。

1. 高校啦啦操教学的优势

1.1 啦啦操教学有益于学生全面发展

众所周知，啦啦操源于美国，是一种为运动加油助威、展现活力的表演形式。随着啦啦操被引进中国，不少高校考察了啦啦操所带来的正能量后，将啦啦操融合进了教育中。高校啦啦操教学的创新不仅仅是给学生添了一堂释放压力、张扬个性的课程，更是为学生自我发展找了条路子。啦啦操的动作大多来自于体操和简单的舞蹈，啦啦操教学有利于学生发扬自身个性，有利于增加学生活力，有利于学生全面发展。在啦啦操中，学生所展示的不单是一段运动型舞蹈，更是一股团结的力量、一种奕奕的精神，在这种团体操的感染下，学生会在无形中提高自己的凝聚力和向心力，这样更利于教学的进行，也更利于学生素养的提升。

1.2 教育的深入发展创造有利客观环境

社会发展，教育改革，创新教学方式刻不容缓，在这样一个支持创新教学的环境下打造高校啦啦操势在必得。旧教育模式中也有类似于啦啦操的体操活动，比如中小学的课间操，再比如固定时间全体师生同跳的早操、体操。这些活动虽也起到了一定的作用，但由于还未和教学正式相融，所以迟迟没有显而易见的成果。如此之下，高校啦啦操应运而生，它的价值不止在于对学生体能方面的培养，而且在于它和教学完美的切合所带来的巨大成效。高校啦啦操不再只是单独的一段课间操，它已成为一种全新的教学方式，它能够为学生提供一门课程，也能为学生创造出前景，它的存在，使学生多了一种选择和经历，也给学生打造了一片释放自我的广阔空间。

1.3 啦啦操教学对学生具有极大实效性

林徽因曾说：“真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”在教育上这句话同样受用。学生要想有所成长和发展，不仅要抓住客观机遇，还要从自身进行改造，啦啦操教学在生活方面能培养学生的自信、积极性，能挖掘学生内在潜力和活力，增强学生的热情；在学习方面能锻炼学生的意志力和耐心，能教会学生如何有规划、有纪律地组织自己。

2. 综合探究高校啦啦操教学创新思维的培养与运用

2.1 打造高校啦啦操教学的必要性

高校啦啦操之所以重要，不仅在于现今啦啦操在体育项目中的重要地位，还在于啦啦操教学所能带来的益处是多方面的。要想运用高校啦啦操教学来提升学生的全面素质，就必须从培养学生创新思维做起。比如，啦啦操的诞生是由于运动健儿所需，在赛场上，运动员们万事俱备只欠东风，只等待那声声呐喊助威，于是啦啦操诞生。再比如，啦啦操究竟能带给我们的是什么，其实啦啦操即便不作为体育项目，只作为一个基础简单的运动活动，也能带来很多好处，因为它收纳了健美健身、保健医疗等多项知识，融合了音乐舞蹈等多种艺术形式，在快节奏的今天，当人们想要慢下来感受生活时，啦啦操就是一个不可多得的选择。

2.2 培养和运用高校啦啦操教学创新思维的重点

所谓培养创新思维，其实就是为啦啦操教学铺路，因为只有思维上有了改变，啦啦操教学才能更完美地结合。创新思维是21世纪特有的名词，在这个人人都在追求创新的社会，教育也不能松懈。高校啦啦操教学创新思维的培养，关键在于教师和学生的思想互换。运用创新思维关键之处就在于不仅要有想法，还要有规划和实际行动，也就是那句话：实践是检验真理的唯一标准。唯有实践，才能够证明高校啦啦操教学的重要性。因此，培养和运用高校啦啦操教学创新思维的重点也是难点，就在于发散思维、勇于实践。

3. 培养和运用啦啦操教学的途径

3.1 开设教学课程，让全民乐于参与

要快速传播啦啦操的内容形式以及优点，必然要开设啦啦操的教学课程，不只是需要切身教学的教师，还需要视频软件的助推。高校开设的各项体育课程都深受学生喜爱和追捧，参与度极高，为了让啦啦操也能适用于高校，也应当做相应的推广和宣传。在借鉴已经较为成功的体育课程的基础之上，啦啦操也可以采用分段式教学方法，先由老师教学，再由学生分散教学，最后学生通过找出自己的问题与不足进行改正，从而达到准确熟练地掌握的状态。课程的开设在于能使学生受益，要想啦啦操拥有全民知名度，就要让师生共同进步、共同探究啦啦操的奥义。啦啦操更为女生所喜爱，在这种情况下，教师应该多鼓励女生改变害羞腼腆的性格，将自己变得更为开朗活泼，让每一个学生都能从中感受到不一样的自己。在这样的参与度下，学生与学生之间才能更为广泛地对啦啦操展开学习，才能拥有共同话题，进行共同探讨，从而将团体的啦啦操发扬光大。

3.2 固定啦啦操模式，举一反三

啦啦操可以千变万化，但一般都基于一套固定的模式及套路，因为只有这样，学生才能在基础模式的基石上进行创新和投入，以跳出自己的风范和个性来。在学习啦啦操时，教师先将固定的模式教授给学生，让他们了解啦啦操的基本编排后再加以创新，这种方式能有效地提高学生的积极性，不至于让他们因为模式的死板而兴致缺缺，相反，这样更有利于他们散发思维、合理编排，尽情发挥内在的潜力和才能。啦啦操的固定模式只是教学中的一种套路，比方说教语文的有学习语文的一套方式方法，教任何学科都是如此，不可能毫无章法地教，也不可能毫无条理地去学，因此，啦啦操的固定模式就是学习它的重要途径，要想深入理解啦啦操，就必然要学会它的固定模式，因为只有在固定模式基础之上的改造才能称之为举一反三。

3.3 创办高校啦啦操赛事，引起师生重视

竞争是让人进步的重要力量。一旦有关于啦啦操的赛事出现，高校许多秉承传统观念的教师学生也会对此提起重视，竞争总是能让人充满斗志，也正是如此，国际上有许多啦啦操比赛总是进行得如火如荼。高校啦啦操可以作为高校之间的联谊赛来进行，高校与高校之间的较量更能激发学生的团体荣誉感和上进心，也能够使各个高校通过这类比赛而见识到不一样的啦啦操，并取长补短，以追求更加完美。学生对比赛不会陌生。从小到大无论是学习上的还是课外的比赛，大大小小不计其数，很多学生习惯了以比赛的形式来充分展现自己的才艺，所以创办高校啦啦操的比赛有很多好处，比如说能够增加学生的自信心，能够拓宽学生的人际脉络，能够开阔学生的眼界，能够展示学生的个性……比赛的宗旨向来都是重在参与，啦啦操的比赛也是如此，开办这类比赛既能避免各个高校的学生坐观井底，又能避免他们自视甚高，这样一来不仅能使学生们拓展自己的目标，还能使学生们跨过学校，结交更优秀的人才。

3.4 深入生活，打造真正高校啦啦操

啦啦操同体育艺术一样，源于生活而又高于生活，它是生活某一方面的总结，同时又是生活某一方面的延伸。打造真正的高校啦啦操，就要创新教学，灵活运用所学习的技巧、动作，尝试对所学加以创造性、独立性的改编和组合，比如在学得的套路之上重新构建舞蹈体系，使啦啦操具备多样化、多元化的特点；又比如巧妙穿插音乐、编排动作，使啦啦操更具层次性、灵敏性。这种创新的模式能够激发学生的创造力和想象力，学生的创造力得以发挥，啦啦操教学的存在才体现得出价值。创造力教学的方式可以分为多个步骤来进行，比如第一学期可以只学习固定动作和模式，熟练掌握细枝末节的技巧技术。同时，教师还应该牢记运动与生活密切相关的定理，学生要从生活中去寻找新的体验和感悟，结合思想创新，对啦啦操进行整编和升级，从而打造出真正的，贴近生活的高校啦啦操。

4. 总结

大学生具备良好体育素质和优异的体育能力是高校教学所追求的目标之一，其中体育教学创新思维的培养和运用是重点。啦啦操作为近几年才引入的一种锻炼健身的体育项目，能够给学生提供更为宽广的思想行为空间，为学生的创造力提供运用场所，使学生高校生活充满生机与活力，从而促进学生的全面发展。高校啦啦操教学创新思维是当今高校教育中日待研究的课题，培养和运用它都需要时间的考验和证明，但随着教育的深入改革，我相信，高校啦啦操教学一定会像国际啦啦操赛事一般，如火如荼。