创新创业教育融入国贸教育教学路径的研究

2018-01-29邱隆水

太原城市职业技术学院学报 2018年12期

郭梅，邱隆水

（1.湖北交通技术职业学院，湖北武汉 430079；2.武汉飞虹建设监理有限公司，湖北武汉 430050）

经济尤其是互联网经济的迅猛发展，给我国政治、经济、文化、教育等方面带来了很大的影响。在国际贸易这一专业教学过程中，最为重要的便是应当做到与时代接轨，将最为前沿的知识和操作运用到教育教学过程中。从我国提出“大众创业、万众创新”后，国家和社会对于大学生的创新创业能力提出了较高的要求，创新创业教育也成为高等教育的重要组成部分。因此，将创新创业教育的思想与国际贸易的教育教学紧密结合起来，能够极大地提升教学效果，实现两者双赢的结果。

一、创新创业教育目前的现状

（一）创新创业教育起步较晚，体系和规模均有待进一步提升

我国在创新创业教育这一领域，与西方国家相比，确实存在一定的短板，对于创新创业整体的氛围还尚未彻底营造起来。相关的符合我国国情的创新创业知识体系和教育模式尚未成熟，尤其是创新创业教育的师资力量，还无法切实满足国家对于创新创业人才的总体需求。

（二）课程设置较为混乱，对创新创业教育的定位有待进一步规划

不同的高校对于学校创新创业教育的课程定位不同，有的学校将创新创业教育作为必修课，有的高校将创新创业教育作为选修课，有的高校则将创新创业教育作为通选课。重视程度不同，学科定位不同，也就导致课程的设置较为混乱，没有清晰的课程安排和授课目的。

（三）创新创业教育多停留在纸上谈兵，校企联合培养模式不足

高校对于创新创业的理论往往要求比较高，校企合作的程度较浅，学生对创新创业实践并没有很明确的认识，对于创业的实践体会不深，也就无法真正了解创新创业的思想和内涵。

二、国际贸易专业教学现状

（一）重理论、轻实践的教学模式

在目前国际贸易的专业教学中，存在较为突出的一点就是纸上谈兵的问题。对于国际贸易相关理论，例如国际贸易相关法律法规以及在国际贸易过程中可能存在的相应问题只给予理论上的解答。但是学生对于国际经济贸易的实践经验不足，所学的理论知识不足以指导和胜任国际经济贸易中实际操作的需要，进而学生便会对在高校中所学的理论知识产生一定的怀疑，从而对教育教学产生不良的影响。

（二）师资队伍参差不齐

在国际贸易教育教学过程中，有的老师确实对于国际贸易这一经济活动以及课程安排存在自身的思考和理解，有的老师则是在自身对于国际贸易的相关理论和实践都不是很熟悉的情况下，直接对学生讲授相应的课程。这就造成了这一课程安排中，任课老师能力和素质出现参差不齐的现象。

（三）不同学校开办国际贸易专业的资源和平台不一，设置较为混乱

有的高校将国际贸易或者将经济管理类的专业，统一划分为一个学院，而有的则将国际经济与贸易专业作为单独的一个学院进行设置。对于国际经济贸易专业的学生而言，平台和资源十分重要，从某种程度上而言，毕业后能够接触到的平台和资源决定了毕业后学生的发展和前景。平台和资源相对较为优势的学校，该专业学生对于专业的认同感和归属感就较强；而对于专业发展较为弱势，学校支持力度相对较弱的情况下，国际贸易这一专业便难以很好地发展起来。

（四）区域内国际贸易专业教学内容不平衡

有的高校中，国际贸易研究的氛围非常浓厚，已经形成相应的学术共同体，能够集中力量集体研究相应的教学和科研内容。而大部分高校是无法做到形成国际贸易这一专业的学术共同体的，尤其是处于内陆的高校，对于国际贸易专业的相关理解和研究可能在某一个学科专业中仅有几位教师专门研究相关的领域，在教学内容上仅仅沿袭和借鉴前期的专业设置，而没有进行专业上的创新和探索。

三、创新创业教育与国际贸易教学结合的具体措施

（一）加强师资队伍建设，提升教师整体水平

首先，针对学校的创新创业导师开设国际贸易教学的相关内容，针对国际贸易教学的教师开设创新创业的相关内容，增加教师的业务培训，将创新创业意识融入到每一个担任国际贸易教学的教师心中。其次，将国际贸易教学中一些开放的、发展的教学理念，对创新创业导师进行相应的培训，整体提升两类群体的学术共同语言，从而实现师资队伍的结合和统一。只有实现师资队伍的结合和统一，在整个教育教学环节中才能够真正实现创新创业教育与国际贸易的紧密结合。学校在这一方面应高度重视，只有不断地培训和提升，才能促进教育教学质量和水平的提升。

(二)组建相关专业的学生团队，参加创新创业竞赛

要促进创新创业教育与国际贸易教学的结合，一个群体是教师，而另一个最为关键的群体是教育的受众——学生。教师在培养学生时，应当以培养学生团队作为更高层次的要求，培养有创新创业意识的学生团队，充分发挥朋辈的帮扶和引领作用。鼓励学生团队参加各类学生创新创业竞赛，以赛代练，让理论与实践相互促进，完美结合。另外，在国际贸易专业中，如果学生团队能够以国际贸易专业相关的课题开展创新创业团队的组建和创新创业的比赛，能够使创新创业教育与国际贸易教学相结合，一旦氛围形成后，对于学院乃至学校整体的气氛都能够起到巨大的推动作用。

(三)不断增强校企合作，提供学生实战演练的机会

在高校，理论上的学习从来都不缺，而最缺的便是实践上的锻炼。大学生就业经常出现眼高手低，对于薪酬较低的工作岗位不愿意选择，但是对于薪酬较高的工作岗位自身又胜任不了的问题。究其原因，最为重要的一点就是缺乏实践方面的锻炼。在学校中的创新创业与在社会中的创新创业具有较大的不同，而国际贸易相关知识在实践中的运用，也与在教材和课本中运用的方式有所不同。学校应当努力开拓校外的合作培训和实习实训基地，为学生提供一定时期的实习实训，使学生不断提升和发展自己。只有这样，才能让学生在较为真实的环境下看到国际贸易专业的魅力，真切地感受到创新创业工作的意义，才能够在毕业后成功地找到适合自身的工作。

(四)合理定位高校创新创业教育，科学梳理专业相关理论课程

对于创新创业教育以及国际贸易这一专业的定位，在高校中必须要科学合理地确定。允许不同的高校因为自身的发展状况和师资力量的条件，对创新创业教育以及国际贸易教育作出不同的解读和定位，从而能够有序地开展创新创业教育。笔者认为，应当将创新创业能力的有效提升和培养纳入到国际贸易专业人才培养的目标中，并且将这一教学目标作为专业认证或者专业评估中一项重要的考核指标，只有这样才能够切实将两者问题存在多个共同点的事物联系在一起。