语用理念下初中生创意写作教学探究

江苏省盐城市初级中学 梁立万

基于语用理念展开的初中语文创意写作教学，会给学生的写作训练提供非常明确的对象和依托，学生写作的方向性会更强，大家也更容易基于语用理念进行写作素材的筛选，写作过程会更好的完成。初中阶段的写作训练大部分以记叙文为主，同时，也会慢慢开始训练学生议论文、散文等题材的接触。总体来看，初中时期的写作训练需要学生有良好的语言表达能力，能够对于描述对象有细致呈现，并且可以在人物或者事件的描述中融入情感。如果有了具体的语用环境，这些目标都更容易达成。在特定语言环境下写作的内容和方向性会更强，描写的主题也更容易得到发挥，这样学生自然能够找到更明晰的写作方向。

一、创设生活化的语用场景

首先，教师可以从创设生活化的语用场景出发，让学生基于特定的生活场景或者生活情境来进行文本写作。初中时期的很多写作训练主题或者内容都有非常强烈的生活化色彩，这会让学生从自己的实际经验出发，透过自己平时对生活的观察和感受进行描绘刻画。这样的写作训练普遍来说易于学生掌握，同时，学生也会有较多的内容题材可供发挥。基于这样的写作训练内容我们可以多创设一些生活化的交际语境，引发学生对于生活的细致观察，让学生有良好的对于生活的刻画与表达能力。这样的背景下，会让学生在写作中有更好的发挥，同时，也是一种激发学生展开细致的生活观察与体验，促进学生写作能力形成与强化的过程。

学生大多书写过类似《我的同桌》这样的作文，然而，如果要切实抓住作文题目，真正写好这篇作文，还需要从语用的背景之下进行改变。可以让学生将其作为向家长读者介绍同桌的文章，为了让家长读者充分、全面了解学生同桌的情况而进行写作，基于这样的交际语境和意图之下，学生便轻松地进入到写作命题之中，写作的内容和方向都会更为清晰，学生会更明确写作的要求，自然可以有更好的语言表达与应用。创设生活化的交际语境是一种很好的写作环境和氛围的营造，基于这样的写作训练背景可以给学生提供非常充裕的写作素材，学生的思维也会变得清晰，会让学生找到更强的写作方向感。交际语境视域下的写作训练给学生创设合适的交际场景与氛围非常重要，这样才会让学生有明确的写作重点和写作主题，训练的针对性更强，学生的某些写作能力和素养也更容易基于这样的训练得到提升。

二、鼓励学生思维上的创新

写作训练中我们要鼓励学生思维上有积极创新，要让学生看待事物时可以找到多样化的方向与视角，能够发现一些不一样的理解与感受，这样才会写出富有新意的文章。想要让学生有思维创新，首先需要教师设置的写作主题新颖有趣，能够让学生产生研究讨论的欲望。教师如果设定的写作内容或者主题十分陈旧，学生不仅难以提起写作兴趣，发挥的空间也不大，这样的前提下当然难以在作文中有创新思维的体现。因此，我们首先要从语用理念视域出发，创设一些新颖有趣的写作范畴和写作主题，融入趣味化的题材，这不仅会让学生写作的积极性更高，参与的热情更加浓厚，学生也会在写作训练中有更大的发挥空间。

教师可以首先从生活出发，将一些生活中能够激起学生兴趣与好奇的写作主题引入课堂。如：可以让学生就学校的食堂餐饮问题，给学校食堂管理老师写信，表达出自己对此的看法和意见，并提出自己的创造性的建议；也可以向陌生人介绍自己希望去的地方，并编造一个富于刺激性或令人惊讶的故事。教师还可以从课文中取材进行写作，比如给自己钦佩的诸葛亮写一封求职信，表达自己怀揣理想、渴望成就的心愿等 。这些都是非常生动有趣的语境，这样的写作主题也很富新意。从这样的写作训练题材出发，会让学生的思维立刻活跃起来，并且大家普遍能够找到写作素材以及自己想要表达的内容，这才可以更深入的锻炼到学生多方面的写作能力和素养。

三、进行多维度的习作评价

语用理念视域下的写作训练，教师在给予学生写作评价时要注重多维度的选择，丰富评价主体，让教学评价的功效可以更好的发挥。我们可以首先让学生完成习作后自己认真检查，然后看看有哪些需要改善的地方，完成一个自评工作。随后，还可以鼓励学生间进行小组互评，这也是一个相互学习以及共同发现问题，然后改正问题的过程。最后，教师可以有针对性的选取一些学生习作做重点点评，借助文章的评讲给学生介绍一些写作方法和技巧，帮助学生学习其中的写作思路，基于丰富的评价语境让教学评价能够带给学生更多收获，促进学生写作技能和语言素养的全面提升。

例如，在学生写的主题为《我的模范爸爸》的作文中，教师便可以让学生完成作文后首先给自己的家长评价，教师再来结合家长读者的意见，进行评价。如此可以全面、充分地表达出语用理念下的写作效果，有助于促进学生交际情境下的真实表达，全面地分析学生存在的优点及不足之处，促进学生不断进行写作完善。丰富习作评价主体，这其实也是对于学生多方面能力的一种锻炼。这会让学生间有一个开放的相互学习的空间和平台，能够让学生间加强交流，丰富学生的信息共享。同时，教师有技巧性的点出学生习作中的一些典型问题，能够加深大家的印象，让学生避免今后再发生这样的问题，这种不断学习与积累的方式会帮助学生从写作训练中有更多语言能力的提升。