试析独立学院体育课中的快乐排球教学

文/刘亚

在我国教育体制改革的新时期，如何提高我国高校体育教学水平受到了社会各界人士的重视与热议，在这种情形下，高校的体育教学水平也得到了一定程度上的提升，取得了较大的进步。排球教学是高校体育教学过程中重要的组成部分，因此，如何有效的提高高校体育中排球教学的效率与质量就成为了体育教师在教学过程中的一大难题。

一、独立学院体育教学中的排球教育现状

排球是高校体育课程中重要的组成部分，同时也是最受学生欢迎的运动项目之一。排球拥有篮球与足球各自独特的特点，并十分符合现代素质教育以及高校体育文化的发展需求。在排球教学的过程中，不仅可以提高学生的身体素质，还能够培养学生的集体意识与合作意识。但是，长期以来，我国高校的体育教学受传统体育教学观念与方式的影响，大部分的高校体育教学水平都比较落后，教学方式缺乏灵活性与多样性。另外，受应试教育观念的影响，大部分学生都只是为了分数而学习排球，缺乏学习的主体能动性，从而感受不到学习排球的乐趣。

二、快乐排球教学法在体育教学中的作用

独立学院通过积极合理的应用快乐排球教学这种方法，不仅可以充分激发学生的学习排球的兴趣，而且还能够在很大程度上有效的提高体育教学的教学质量与教学水平。与此同时，也有利于培养学生的体育锻炼自觉意识，让学生感受到学习排球的快乐与乐趣。因此，快乐排球教学在土语教学中起到了以下几方面的作用。

(一)有助于激发学生对排球运动的学习兴趣

快乐排球的教学方法有效的解决了传统教学过程中的弊端。快乐排球教学法不仅能够营造轻松愉悦的课堂气氛，而且还可以培养学生学习排球的兴趣与团结协作的意识[1]。另一方面，快乐排球教学法摒弃了传统教学过程中以教师为主体的教学方法，使学生以课堂主体的身份主动的融入到体育教学的课堂中，让学生把排球教学当做一种爱好，提高学生对排球运动的参与性。在体育课堂的游戏当中，教师可以通过形式多样的趣味游戏来对学生的思维意识以及价值观进行正确的引导，从而有效提高学生的学习激情，使学生积极的融入到体育教学的过程中来，进一步提高高校排球的教学质量以及学生的学习效果。

(二)培养学生自主学习意识，提高学生身体的综合素质

对于非体育专业的学生来说，体育是我国各大高校必修的公共课之一。但是，大部分学生都严重缺乏体育意识，使得学生对体育作用认识的不够全面，身体的综合素质普遍较差。传统的体育教学过度重视体育标准与规范，从而忽略了体育课能够帮助学生放松身心、强身健体的本质[2]。而科学的快乐排球教学法可以让学生体会到学习排球的兴趣，创造快乐、轻松的学习气氛，从而在无形中激发了学生的对排球的热爱，帮助学生树立了正确的体育意识，有利于教师培养学生良好的体育精神，全面提高学生身体的综合素质，推动我国体育教育事业的发展。

三、快乐排球教学法在独立院校体育教学中的应用

快乐排球教学与传统的排球教学相比，快乐排球教学不仅是对体育教学方法的一种创新与优化，同时也可以有效的促进教师与学生之间的情感交流，该种方法的具体应用如下所示。

(一)明确素质教学目标，充分发挥学生的主体性作用

近些年来，由于我国教学水平的不断提升，传统的体育教学模式已经不再符合当今社会教育发展的需求，传统的体育教学模式已经逐步被先进的体育教学理念与教学方法所代替，有利于学生更熟练的掌握排球的专业技巧与专业理论知识[3]。体育教师要结合体育教学的现状，对教学内容以及教学大纲进行深入的分析与研究，把快乐排球的教学方法合理的应用到排球的教学当中，使学习积极主动的融入到体育教学的课堂中来，在这一过程中不仅可以提高学生的身体素质，也能够培养学生的兴趣爱好，促进学生全身心的发展。

在传统的体育教学当中，大部分都是以教师为主体，并对学生进行填鸭式的土语教学，使学生缺乏丧失了学习排球的兴趣和主动性。因此，教师在日常的排球教学过程中，应该根据学生的心理状态与兴趣来适当的调整教学方法。

例如，在体育教师给学生讲授垫球这一项技能时，教师可以给学生在课前讲述一些关于排球体育健将的励志小故事，给学生树立榜样。

(二)适量增加游戏，激发学生兴趣

在教师应用快乐排球教学法的过程中，要适量的增加趣味体育小游戏来激发学生的学习兴趣，巩固学生所学的排球技能。例如，在进行垫球教学中要适量添加接力游戏，适量的体育小游戏不仅可以把枯燥的课堂内容变得有趣，还能够充分激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生更好的掌握工作要领。同时，教师要根据不同阶段的知识内容来合理安排游戏[4]。

排球教学活动的形式要灵活，才能激发学生的兴趣和参与性，使学生积极配合教师的教学活动。例如，在体育教师进行传球教学的过程中，可以通过分组的形式来开展游戏，不仅可以提高学生的小组协作能力，而且还可以培养学生的合作意识。与此同时，教师也可以通过组织排球比赛的方式来提高学生球技应用与掌握的熟练程度，在这一过程中，也可以适当结合有节奏的音乐来增添游戏的趣味，使学生更好的融入其中。

(三)利用情感教学，奠定课堂坚实的基础

在高校传统的体育教学当中，大多数教师的体育知识教学都是在实践教学的过程中进行穿插的讲解，并要求学生对一个动作进行重复的练习，枯燥的课程使学生产生厌烦的情绪。快乐排球教学法不仅可以把情感融入到学习的过程中，也有利于学生树立正确的价值观与人生观，从而实现排球教学理论与情感的有机统一，推动体育教学的进一步发展[5]。在快乐排球教学的过程中，体育教师应该加强与学生的交流与互动，并与学生建立良好的师生关系，为教师的排球教学奠定坚实的课堂基础。

需要教师注意的是，在排球教学过程中进行游戏教学环节时，游戏要紧密的联系教学内容，同时，体育教师要摒弃传统落后的教学观念，与学生建立新型的平等关系，充分发挥学生的主体性作用，使学生体会到教师的亲切感。在游戏互动过程中，教师要积极的参与其中，及时纠正学生的不规范的动作，同时进行正确的引导与示范，有效的提高学生的排球技术水平。

四、结束语

总而言之，快乐排球教学法最基础的条件是以学生为主体，通过充分发挥学生的主体性作用来有效提高排球的教学效率与质量。为此，独立学院要坚持以人为本的教学理念，站在广大学生的角度与立场去分析问题与解决问题，用心观察学生的实际学习需求，积极培养学生对排球的学习兴趣和实践能力，从而促进学生的全面发展。在高校的体育教学过程中合理的应用快乐排球教学的方法，不仅可以给学生创造出轻松愉悦的排球学习氛围，而且还能够有效提高排球教学的质量与教学效率，从而促进独立学院排球教学水平的发展，推动我国体育教学事业的进步。

[1]赵金祥.浅谈高校体育课中的"快乐排球教学"[J].佳木斯职业学院学报，2016 (7)：330-331.

[2]潘仰晶.从课程资源开发和利用谈气排球在高中体育课程的发展[J].当代体育科技，2017，7(7)：69-70.

[3]李苏叶.在排球教学中实施快乐体育之我见[J].学周刊，2015(30)：231-231.

[4]许洪.高职排球教学比赛教学法应用研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2015(1)：126-127.

[5]胡芳豪.高职排球教学中如何应用体育游戏[J].文体用品与科技，2015(14)：67，70.