“六大解放”思想在幼儿美术活动中的渗透

荣熠帆

摘 要：陶行知指出：“儿童是新的时代的创造者”，呼吁“要解放儿童的创造力”。他指出通过“六大解放”来解放儿童的创造力，并概括性的指出创新的前提是解放人。在传统的美术教育观念中，大部分是以教师为主体，提供范画，让幼儿进行临摹。而在今天显然这样“填鸭式”的教法已不提倡，幼儿教师在美术教育中要打破传统，做到“六大解放”，让孩子真正成为学习的主人。

关键词：六大解放思想;幼儿;美术活动;渗透

在传统的美术教育中，我们都忽视了孩子的重要性，每次活动都是给孩子提供了范画或者就是给幼儿操作一遍，然后让孩子去模仿，完成的作品都差不多，完全没有自己的想法，基本上都是依葫芦画瓢，大同小异，这样的教学方法不仅阻碍了孩子们的想象力和创造力，而且久而久之，孩子们也会懒得去思考。那么，作为幼儿教师应该如何指导幼儿美术活动呢？怎样把“六大解放”思想真正渗透到幼儿美术活动中呢？

“六大解放”思想即一、解放孩子们的头脑，让他们自由想象;二、解放孩子们的双手，让他们动起来;三、解放孩子们的眼睛，让他们多观察;四、解放孩子们的嘴巴，让他们自由畅谈;五、解放孩子们的空间，让他们走进社会，走进自然;六、解放孩子们的时间，让他们尽情玩，尽情画。以下是笔者结合陶行知先生“六大解放”思想在工作中的做法与体会。

一、 解放孩子们的头脑，让他们自由想象

孩子们的世界是绚丽多彩的，那么他们画出的画应该是丰富多彩的，可是从小班到现在他们画袋里的画基本都是大同小异，作品上看不出他们自己的想法。于是，我以幼儿为主体，活动中不提供范画，让幼儿通过自己的想象和创造力画出一幅幅美丽的画。在《神气的圈》中，我只给幼儿提了一个要求用圆圈来画出一整幅画，一开始孩子们都不知道怎么去画，于是让能力强的幼儿来说说哪些物体是由圆组成的，慢慢地所有的孩子的想象力都被激发了，在作品展示中，一幅幅《神气的圈》活灵活现的，可口的葡萄、漂亮的花朵、飞舞的泡泡、毛毛虫草丛游……多种多样的画。

二、 解放孩子们的双手，让他们动起来

幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，美术活动需要孩子们用多种感官去感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言去表达自己的审美感受，用手操作美术工具和材料去表现自己的思想情感和所见所闻。陶行知先生曾提出：“中国对于小孩子一直是不许动手，动手要打手心，往往因此摧残了儿童的创造力。”因此，我们在美术教育中要解放孩子们的双手，让他们动起来，而只是让他们用笔画画并不能真正解放双手，于是，我们要让美术教育多元化，运用颜料、剪刀、陶泥、橡皮泥等，让孩子们在美术活动中不断地尝试和操作。

例如，在小班美术活动《红烧鱼》中，我以情境美术进行教学，让幼儿当一名小厨师，运用颜料、皱纹纸，锅子、铲子为辅助材料，让幼儿在整个美术活动中手动起来，通过加“油”用铲子将锅子中间的油铺满整个锅子，放鱼，加“酱油”再次用铲子铺平，然后加上自己喜欢的辅料“萝卜”“青菜”“辣椒”等等。整个活动都是幼儿自己在动手操作，虽然孩子们的能力有差异，但是通过他们自己动手烧的红烧鱼，看着都非常的“美味”，孩子们对自己烧的“红烧鱼”个个露出来了笑脸。

三、 解放孩子们的眼睛，让他们多观察

美术教育是美育的组成，美育能对人心灵产生影响，让幼儿在接受教育的过程中，形成独特的审美意识。要解放孩子们的眼睛，让孩子们学会观察，拥有一双发现美的眼睛。

在《漂亮的房子》美术活动中，孩子们画出来的房子都是一幢幢高楼，孩子们用眼睛去观察了，事实也正如此，现在都是高楼大厦，孩子们一眼望出去都是高楼，于是，我联系家长，让家长给孩子们准备出去游玩时拍到的房子的照片让幼儿带来，我们举行了“各种各样的房子”的作品展示，让幼儿运用自己的双眼去观察不同的房子，作品展后，我又让孩子们画了“漂亮的房子”，这一次，孩子们的作品有了很大的变化，各种各样的房子出现在了画纸上。只要拥有一双发现美的眼睛，那么你的作品就发生很大的变化。

四、 解放孩子们的嘴巴，让他们自由畅谈

从小父母就会教育自己的孩子，别人在讲话的时候不能插嘴，不能随便乱讲话，要懂礼貌。而在美术创作中就需要孩子们“插嘴”，让他们自由畅谈自己的想法，这样画面才会更加丰富。

在美术活动《天空中有什么》中，我提供了一张大的蓝色背景圖，以讲故事的形式来丰富整个画面，故事开始了，“下了好几天的雨，天空终于放晴了，灰蒙蒙的天空也变成了蓝色，大大的太阳露出了笑脸”。于是，我在背景图上画了一个笑脸太阳，接着让孩子们自己创编故事，讲到什么就在背景图上进行添画，通过孩子们的自由畅谈，没过多久，蓝色背景图变成了一幅有故事的大图画。

五、 解放孩子们的空间，让他们走进自然

为了让幼儿的作品源于生活，每个主题都会先带他们走进社会，参观药店、医院、警察局、理发店、超市等不同的地方。走进自然，观察四季的变化，知道每个季节的颜色都是不一样的。在美术活动《我眼中的世界》中，幼儿画上了汽车、医院、雪人等等，不再只是一个小朋友在绿色的草地上，草地上长了几朵花。通过解放孩子们的空间，发挥了他们的创造力，让他们的绘画的画面更加丰富多彩了，画面也越来越生动，真正做到了来源于生活，贴近生活。

六、 解放孩子们的时间，让他们尽情玩，尽情画

陶行知曾经指出：“学校把儿童的时间排得太紧，把儿童全部的时间占据，使儿童失去学习人生的机会，形成勿以创造的倾向，到成人时既有时间，也不知道怎样下手去发挥他的创造力了。”现在的家长们都不想让孩子们输在起跑线上，周末给孩子们报各种兴趣班，让他们没有自己的时间，不能尽情地玩。即使有的家长给孩子报了美术班，但是也不能让孩子们尽情地画，随意的画。于是，在幼儿园里老师们更不能“逼着”孩子们画画了，要给他们足够的时间，每个孩子来自不同的家庭，接受的教育也不同，他们的能力各有差异，因此，不能在规定的时间让他们完成作品。让他们随时随地自由创作，画出最真实的作品。

参考文献：

[1]陶行知.创造的儿童教育[M].南京：江苏人民出版社，1981.

[2]孔起英.幼儿园美术教育[M].北京：人民教育出版社，2004.