学案导学法在初中英语教学中的作用探讨

毕长虹

摘 要：随着素质教育的改革与发展，社会各界对于初中英语教学的关注度也持续提高，如何提高英语教学质量是教育界研究的重点问题。在教学过程中应用学案导学法，有助于提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，学生也能够进行自主学习。本文在此基础上，简要分析学案导学法在初中英语教学中的作用，并提出具体的应用策略，希冀有效提高初中英语教学效率与质量。

关键词：新课程标准;初中英语;学案导学法;学习兴趣

新课程的改革与实施，给师生带来了前所未有的体验与挑战，传统的教学模式难以满足社会的多元化发展需求。在新课程改革下提出的学案导学法，能够使学生自主掌握学习方式，能够在原有的知识基础上不断地创新发展，切实提高学习主观能动性，构建英语高效课堂。

一、 学案导学法概述

传统的教学方式大多数是灌输式，教师在课堂上高高在上的讲解，學生只能够被动式地接受知识，此种教学方法体现了教师的主导地位，却忽略了学生英语接受能力的培养，加之师生之间的沟通交流较少，也无法提高学生的参与积极性。在新课程改革后，提出的学案导学法，能够站在学生的角度思考问题，将英语学案当作教学中的重要载体，通过有效的引导，提高学生的自主学习效率。通过学案导学，学生能够在上课前对相关的学案进行自主学习，根据预习目标进行自主学习，教师也可以根据学生的学习内容进行有效的提问，或者是课堂探讨交流。在师生之间、生生之间的交流合作中，有助于获取更多的知识，促进学生多元化发展。例如，案例教学中Hard这一单词要求学生进行课前预习，教师可以Please wait for me.OK.Its so hard to OK.然后再做出一幅很难系围裙的样子，引导学生说出Hard这一单词。在教学过程中，教师应当确保学案导学法科学合理，通过有效地问题引导，使学生进行自主学习，或者是小组交流探讨，有助于加强学生对英语知识点的理解和认知，切实增强英语知识的综合应用水平。

二、 英语教学中实施学案导学法的具体策略

（一） 引导学生进行自主学习

教师应当要求学生做好课前预习工作，在课堂讲解，使学生能够更加快速地接受知识点，对于自主预习过程中，遇到不理解的地方，可以有深刻的记忆和认知。初中英语与其他学科有所不同，英语是一门外语，大部分知识点需要学生做好自主准备，例如这一个单词怎么读，需要学生进行自主掌握。所以教师应当帮助学生做好预习工作，科学合理地设计英语学案，引导学生进行自主探究，切实提高学生的自主学习效率与水平。

（二） 开展小组合作

开展英语学习，不只是要求学生会做英语练习题，而是要提高学生的英语语言应用技能，使学生敢于开口说英语，所以在英语案例中应当明确英语训练口语包含的具体内容。例如，教师可以在案例中写明有关天气的话语“practice talking something about whether with your partner”然后引导学生以小组的形式进行探讨交流，能够有效地避免学生在与其他同学或教师交流中怯场的情况，切实提高学生的语言表达能力。在小组探讨过程中，教师并不是无事可做，需要认真观察了解学生学习小组间的实际探讨情况，能够进行及时有效地引导和帮助，切实提高学生的语言表达能力。

（三） 展开随堂检测

随堂检测是学案导学法的重点内容，能够帮助教师了解学生近阶段对知识的掌握情况，也是学生对所学知识的反馈。通过随堂检测后，教师可以针对学生的具体学习情况，有针对性地调整教学方案，切实提高课堂教学效果。教师必须准确把握随堂检测时间，防止出现时间不够用，或者是时间浪费等情况，随堂检测后的结果应当及时公布，有助于学生查漏补缺，进行自主复习。

（四） 进行课后巩固

布置课后巩固作业，教师必须充分考虑英语作业的数量与难度，以及学生的接受水平。如果英语练习题目布置过多，学生会难以完成，会产生消极心理。如果题目设置过难，则会打击学生的学习信心，学生会产生逆反心理，认为无论是怎样学习也没有什么收获。教师应当根据学生的学习情况以及教材内容，有针对性地设置英语习题，例如案例的最后部分，可以设置为自主练习，引导学生针对预习情况进行自主温习与巩固，环环相扣有助于提高学生的学习主观能动性，切实确保学习内容充分合理。

三、 学案导学法在初中英语教学中的作用

（一） 提高学生自主学习效率

在初中英语教学过程中，应用学案导学法能够明确地向学生展示英语讲解内容，有助于学生进行自主预习，提高对知识点的理解和认知，学生也能够明确学习目标，有效地掌握这种学习时间，有效地避免了学习时间浪费，提高了学习效率。

（二） 有助于养成良好的教学习惯

进行初中英语学案导学教学，教师编制好教学方案后，可以引导学生进行自行定制，教师进行定期检查，通过制定教学方案，学生能够在日后进行有针对性的复习，提高了学习方案的使用效率。学案编制中，教师可以将英语学习中的重点与难点罗列出来，有助于学生进行更快更好地学习，通过长期使用教学方案，学生能够养成自主学习与预习的良好习惯，切实提高学生的学习有效性。

（三） 丰富教学内容

将学案导学法融入英语教学过程中，能够丰富课堂教学内容，教学方式也更加多样化，有助于结合学生的认知规律进行创新教学。运用学案导学法，教师能够有针对性地调整课堂教学内容，学生会感觉英语学习是那样的亲切丰富，会积极主动地进行知识探索。

四、 结语

综上所述，我们能够看出，随着新课程的改革与发展，在初中英语教学过程中，教师必须正确认识创新教学的重要性，能够紧密结合学生的认知规律及教材内容有效地进行学案导学法，切实提高学生的学习积极性与主动性，能够改变学生开口难这一问题。充分重视学生的主体地位，使学生勇于思考、敢于探究，切实提高课堂教学质量与效率。

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