认同与践行：新时期长征精神的实践价值和理论品格

王世泰

（泉州信息工程学院，福建 泉州 362000）

长征精神是中国精神不可分割的组成部分，也是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分。红色文化认同指的是人们对于红色文化的倾向性共识和认可。新时期以来，中国国家在实现治理现代化进程中，一方面受到全球化的影响，带来多元文化的流动和渗透；另外一方面，中国特色社会主义先进文化的自愿认同和个体接受程度有下滑，造成中国精神不能够有效地凝聚，文化繁荣发展的议题再度被提升议程。推进国家治理体系和治理能力现代化的进程中，我们必须坚定信仰，始终坚持党的领导，坚持马克思主义的指导地位。然而，当今中国社会呈现出古今交汇、纷繁复杂的社会思潮与中华传统文化交织运行的场域，不可否认，社会思潮的正效应促进了中国社会的进步，但同时社会思潮的负效应也影响了中国精神的凝聚。

一、问题提出：弘扬和发展中国精神，应对认同危机

长征精神代表了中国革命和建设的光荣历史，内容生动、感染力强，具有较强的穿透力和情感的震撼力，是中国精神的生动载体。面对政治认同程度比较低，各类社会思潮冲击着中国优秀传统文化。在此种境遇下，加强长征精神的教育，高度重视红色文化的时代价值，积极探索将长征精神融入到全面建成小康社会的伟大进程中，是一个具有理论和实践双重意蕴的课题。

第一，重温长征精神，应对全球化带来的机遇和挑战。改革开放使中国迅速融入到国际化大浪潮中，中国的优秀传统文化受到各种西方文化的冲击和激荡，备受强大冲击。全球化进程中，保存民族特征和风貌，保证民族文化的独立和安全成为重要议题。坚持马克思主义的意识形态的指导地位，是我国意识形态建设的战略需要决定的。长征精神的不断创新学习，从一个侧面否定了“意识形态多元化”等论调，有效地抵制了各种否定马克思主义的思潮，确保社会主义的思想文化成为社会意识形态的主流。

第二，长征精神是新时期永不褪色的精神花环。它是中国特色社会主义文化的重要组成部分。长征精神是增强文化自信与文化自觉的不竭动力，凝聚中国力量，重温长征精神，不忘初心，继续前进。彰显时代风貌，反映时代主旋律，长征精神内蕴着爱国主义情怀。伴随着当下中国社会转型，风险种种，都需要重温长征精神。长征精神是马克思主义中国化的实践产物，长征精神的灵魂是对马克思主义的坚定信仰。由此，透过微观的长征精神的深刻内涵的传播，坚定中国特色社会主义道路自信，坚定中国特色社会主义理论自信，坚定中国特色社会主义制度自信，坚定中国特色社会主义文化自信，有力地保证了马克思主义和共产主义的坚定信仰。

第三，当代大学生对于红色文化认同的淡化，红色文化价值标准的下滑比较明显。毫无疑问，长征精神是中国精神的光辉典范。基于前文所述，红色文化受到了各种文化和价值观念的激荡。当代大学生在文化的接触中、碰撞和冲突中，自我的信仰不够坚定，分辨是非的能力不够强大，容易对中国红色文化和中国精神产生质疑等。应对当代大学生红色认同的危机，也需要再次重视长征精神的探讨，培育和塑造主流的核心价值观。

第四，秉承红色基因，强化中华民族精神标识，助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。全面建成小康社会，实现中国梦，需要弘扬伟大的长征精神。统一思想，团结人民，需要强大的精神动力。弘扬和培育长征精神，加强中国精神教育，其价值在于为中华民族提供强大的精神支撑，巩固各民族团结统一的精神纽带，增强民族发展的动力。

二、长征精神的实践价值

中华民族复兴之中国精神是以中华优秀传统文化为根基,凝聚当代中华民族实践理念的精神整体。长征精神按照马克思主义实践观点的视阈来看，其学术旨趣在于将其嵌入到中国革命和建设当中，同时也适合应用到全面建成小康社会当中。中华民族复兴的整个历史进程中，理解长征精神，必须要结合中华传统文化，不能忽视其内蕴的红色基因。红色基因是红色文化的内核，它附着于红色文化中，具体表现在各类红色资源当中。传统的革命历史品质与现代的社会发展相结合，传承与创新红色基因，阐释长征精神的同时，力图勾勒出中国精神的现代性境界，这是长征精神作为中国精神的重要作用。中国精神内涵丰富，包含井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、沂蒙精神、雷锋精神、焦裕禄精神等。伴随着国家治理现代化的进程，工匠精神也成了中国精神的不可分割的组成部分。这体现了中国精神的与时俱进的实践特征。

长征精神究其内容来说，具体包括：第一，坚定理想，坚守信念；第二，不怕艰险，不怕牺牲；第三，独立自主，实事求是；第四，顾全大局，紧密团结；第五，依靠群众，艰苦奋斗。引导全社会认同和践行长征精神，是一个漫长而系统的教育传承和再生产过程。长征精神具有育人的功能，特别是高校要重视应用长征精神，引导当代大学生认同和践行长征精神，传播马克思主义意识形态的主流价值观，用常态的实践活动，实现主流价值观的内化。首先，全面科学认识长征精神。不可否认，长征精神是红色文化的重要组成部分，也是中国精神的重要组成部分。长征精神并未过时，只是伴随着社会的发展，需要不断丰富和完善其深刻内涵。其次，深入挖掘和研究长征精神，领会长征精神的价值精髓，与时俱进，将各类教育活动中都融入长征精神，透过实地调研、理论研究等多重形式，将长征精神激活起来。最后，推进优秀的传统文化教育与现代社会相结合，实现长征精神的再解读，提升人们的人文境界和民族文化认同。

探寻长征精神，凝聚中国精神，坚定马克思主义信仰，体现了长征精神与社会主义核心价值观意蕴的一致性，也体现了长征精神对于中国精神的丰富和完善。从这个角度来讲，长征精神具有极强的实践价值。第一，认同长征精神，培育中国精神，是当代马克思主义理论的创新。认同长征精神，培育中国精神，需要实践自觉。第二，认同长征精神，塑造核心价值观，是增强中国特色社会主义文化自信的需要。培育多元文化观，塑造核心价值观，树立强大的文化自信，培育和认同长征精神。第三，红色气质。认同和践行长征精神是新时期培养具有红色气质的公民的重要思想保证和群众基础。高校是文化传承和再生产的重要场所，认同和践行长征精神在高校中要重视实践养成，营造良好的红色文化校园。在实践中践行红色文化，才能真正实现长征精神的认同，才能真正深入影响和教育当代青年学生。红色气质的培养需要从全社会角度出发，倡导长征精神作为引领点开启全社会动员学习红色文化。贴近实际，积极开展红色文化主题活动，整合各类文化教育媒介，组建红色社团。尤其是高校，要突出红色文化教育，激发大学生的热情，发挥长征精神的鲜明特色，组织各类有意义的活动，比如红色文化主题比赛，重走长征路等主题班会、团日活动、读书会等形式多样的活动，促使大学生在丰富多彩的活动中接受熏陶和感染，增强认同感。

总之，一方面，长征精神中蕴涵的勇于创新的精神对于推进国家治理体系和治理能力现代化，丰富和完善中国特色社会主义制度具有启示价值；另一方面，长征精神中蕴涵的艰苦奋斗、坚定信仰，对于全面建成小康社会和发展中国特色社会主义具有重要意义。

三、长征精神的理论品格

长征精神具有实用性、时代性和稀缺性、民族性的理论品格，再现了20世纪以来马克思主义指导下的中国主流文化的变迁。长征精神为我们坚持马克思主义提供了丰富而具体的理论资源。长征精神以优良的革命传统、丰富的科学内涵、光辉的时代典范，成为中国精神的具体诠释。从长征精神的生成机理来看，长征精神与马克思主义都具有与时俱进的理论品格。然而，就其具体层面来讲，长征精神植根于中国革命实践当中，在新的历史条件下被丰富和完善。它又具有以下四个方面的理论品格：

第一，实用性。培养具有红色气质的大学生，培育中国精神。长征是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。新时期，激活红色基因，弘扬传统文化成为当代大学生思想政治教育的重要组成部分。长征是理想信念的远征，长征过程中的人和事件都激励着当代大学生。红色文化感染力强，渗透着中国梦的传承，是对新时期民族精神的传承，它是社会主义核心价值观的重要组成部分。长征精神是大学生思想道德教育的优秀文化素材。挖掘长征中产生的红色文化内在价值，大力传承与弘扬红色文化，秉承红色基因，将“四个自信”融入到高校思想政治理论课的教学当中，培养具有红色气质的大学生，培育中国精神。中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求。长征精神是中华民族独特的精神表示，是青年学生学习和生活前行的巨大精神动力，长征精神具有重要的育人功能。长征路程中产生的崇高理想和坚定信念，在新时期被秉承递延为开拓进取、改革创新的中国精神。与时俱进，在高校思想政治理论课程中融入长征精神，这是社会主义核心价值观的生动教材。大力弘扬长征精神，有利于当代大学生增强对马克思主义的信仰，坚定中国特色社会主义共同理想，传承民族精神，弘扬时代精神。

第二，时代性。时代性是长征精神的主题。长征精神是时代的产物。一方面，长征精神具有先进性和科学性的理论内涵，它引领中国革命走向胜利；另一方面，伴随着改革中出现的实际问题，各类社会思潮的涌动，长征精神又可以再次唤醒公共性的文化自觉意识，立足中国精神这个大的核心主题，努力展现更加丰富和深刻的时代内涵。长征精神形成的生成路径、建构的精神谱系以及它鲜明的时代特色，上升到了一种真正典范意义上的话语革命，带动和影响着具有红色情怀的大众，在新时期引领人们向往和追逐集体性精神生活回归。从时代性的角度看，长征精神与当代的改革创新相衔接。

第三，稀缺性。培育和践行社会主义核心价值观。风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚；官兵一致同甘苦，革命理想高于天。崇高的理想，坚定的信念，激励和指引当代大学生。人无精神则不立，国无精神则不强。长征精神是中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分。长征精神早已经成为社会主义核心价值观的丰富滋养，它成为新时期中国人民攻坚克难，实现中华民族伟大复兴的精神动力。尤其是大学校园文化建设，扬起长征精神的先进旗帜，培育和践行社会主义核心价值观。此外，从另一个层面来讲，要探索构建培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。具体来说，一方面，将红色文化资源转化为价值观教育资源，打造红色文化精品，建立大学红色文化教育基地，强化学校与本地红色文化相结合，实现红色文化资源共建共享、社会主义核心价值教育观教育协同推进；另外一方面，统筹课堂教学、校园文化活动与社会实践，建立红色文化教育体系，及全方位、多渠道、情理交融的创新性红色文化教育新模式，实践创新与理论创新相结合，贯彻构建社会主义核心价值长效机制，确保学生成为认识、体验、接受和实践社会主义核心价值观的主体。

第四，民族性。长征精神是中国精神的重要组成部分。毫无疑问，中国精神发端于中国文明的传统，贯穿于现代中华民族的崛起和复兴的历程中。中国精神具有强大的号召力和凝聚力。中国精神是实现中华民族伟大复兴的价值基础。中国精神具有民族性和时代性的双重维度。由此，从民族性的角度看，长征精神在新时期，就是要将长征精神应用到改革实践中，以树立中华民族新的精神为根本目标，使长征精神能够起到统一思想、凝聚力量、鼓舞斗志的精神导向作用。长征精神已经作为一种表达民族精神、传播民族文化、继承民族传统、团结民族力量的聚合体。

新时期，继承和创新中国精神，应对认同危机，需要重温长征精神。一方面，长征精神既有实践价值，包括实践自觉和文化自信；另一方面，长征精神又具有理论品格，包括实用性、时代性、稀缺性和创新性。由此，新时期认同和践行长征精神就是坚定马克思主义信仰，继承和创新红色基因，提升实践自觉和文化自信，在国家治理现代化的进程中凝聚中国精神，实现中华民族伟大复兴。

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