绘本阅读在小学语文教学中的运用

江西省上饶市玉山县明德小学 邱才泽

绘本顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。绘本虽然也是图画与文字的结合体，但是与中国传统的图画书有着很大的区别。图画书主体是文字，通过文字为读者讲故事，而图画只是对文字的补充。而绘本则恰好反过来，图画是整个绘本的主体，通过一幅又一幅的图画像读者讲述一个完整的故事，而绘本中的文字往往只有一两句，文字的主要作用是描述故事的大致经过以及对图片进行补充。绘本阅读作为一种新型的教学方式，很多教师对其还不够了解，下文我便一一讲解。

一、提高学生的阅读水平

在传统语文教学中，教师培养学生的阅读能力主要是通过让学生阅读课外文章，在课堂中带领学生对课外阅读进行分析。但是这样的培养方式往往会让学生觉得枯燥无趣从而导致教学效果并不显著。教师在课堂中要提高学生的阅读水平主要是要培养学生的观察能力，让学生学会在阅读中寻找答案，寻找隐藏的知识点。而教师在课堂中带领学生进行课外阅读，由于文章枯燥无趣，学生根本难以集中注意力对一大篇的文字进行观察。而在课堂中运用绘本阅读培养学生的阅读能力则可解决这一问题，绘本中图文结合的叙述方式可以吸引学生的学习注意力，提高学生的学习兴趣。除此之外，绘本与传统图画本最大的区别便是绘本中的文字不会将故事中所有的故事情节都写出来，而是会有各种有趣的小故事隐藏在绘本中等待学生去发现。故教师在教学中可以引导学生去阅读绘本、探索绘本中的小故事，从而培养学生的观察力，提高学生的阅读水平。在绘本中学生每找到一处小秘密，学生也会从中获取成就感，从而激发学生的学习动机。

例如，在阅读课上可以让学生先阅读《打瞌睡的房子》这一绘本，在这一绘本中隐藏的最大的秘密便是在绘本中的“跳蚤”，教师可以先让学生自己阅读，然后观察绘本中的小秘密，并让学生看完之后总结自己在看的时候忽略了哪些细节，然后再从头阅读一遍，查看自己漏掉的小细节在哪？待学生自主阅读完毕之后教师便可以通过提问引导学生进行再次观察，如“打瞌睡的房子里开始时所有的人都在打瞌睡吗”“谁没有打瞌睡”“跳蚤是从什么时候出现的呢”。通过提这三个问题，可以引导学生观察到跳蚤从一开始就出现了，并且一直没有睡觉，随着剧情的推进一直在慢慢的移动。通过进行绘本阅读，让学生学会观察，并且通过提问的方式也培养了学生的阅读能力，让学生学会通过观察寻找答案。

二、提高学生的写作水平

在小学语文教学中写作教学是一大难点，学生经常会出现没有语言组织或者语言组织不通顺的情况，故教师在教学中也可以通过绘本阅读培养学生的语言组织能力。由于在绘本阅读中多数故事是以图画的形式进行讲解，而文字只起到引导剧情发展的作用，故学生在阅读绘本时还需要通过自己组织语言完成整个绘本的阅读。大部分学生在初期阅读绘本时还只能看到图画明白故事的大概内容，却不会用语言进行组织，故教师在初期阅读绘本时便可以引导学生组织语言将绘本中的故事完整的描绘出来。长此以往学生便会形成一个良好的阅读习惯，在阅读绘本时便在心中将绘本用语言描述出来，从而提高了学生的语言组织能力，使得学生在写作时能通过自己的语言生动形象的将所要讲述的故事描绘出来。

例如，教师在带领学生进行“图书馆里的狮子”这一绘本时，绘本中只写了一些人物的对话及神情，故教师便可以让学生在作文本上通过自己的语言将这一绘本描述完整，并且可以适当的根据绘本增加剧情。通过这样的方式不仅提高了学生的语言组织能力，而且丰富了学生的想象力。

三、帮助学生明白各种生活道理

小学是一个教学生如何做人的时期，德育是小学教师的首要教学目标，故小学语文教师在教学之余应多教学生做人的道理，而通过绘本教学便可以通过一个个生动有趣的故事让学生了解各种道理，教师需要注意的便是教师应该根据学生的学习特征选择适合学生的绘本。例如：“生死”这一话题是每一位教师都应该和学生进行探讨的话题，世事无常，也许学生随时会接触到生离死别的场景，如果教师提前对学生进行教育，让学生理解生死，便可以挽救很多学生受伤的心灵。针对这一话题教师便可以带领学生阅读绘本《一片叶子落下来》，这一绘本便通过叶子经历四季的故事，来展现生命的历程，阐述生命存在的价值。

【结 语】

绘本阅读这一教学方式在小学语文教学中运用还不普遍，主要是许多教师还不了解绘本阅读在小学语文教育中培养小学生综合能力的作用。通过以上三点可得出在小学语文教学中通过绘本阅读可以提升学生的阅读水平，提高学生的写作水平以及帮助学生明白各种生活道理，让学生学会做人。故小学语文教学中教师应重视绘本阅读教学，通过绘本教学促进语文教学，达到新课程标准中的教学目标。当然，教师在教学前应自己先熟悉绘本，仔细观察，找出绘本中的隐藏知识点，这样才能在教学时给予学生一个优秀的教育体验。

【参考文献】

【1】徐雷.读经典绘本 写童趣妙文——浅谈绘本阅读在低年级写话教学中的运用【J】.文理导航，2016（7x）

【2】吴碧珠. 绘本引领促练笔“翻转”课堂出高效——浅谈小学低段语文“绘本与写话”的教学策略【J】.文理导航，2016（11）