试析中职学校钻探工程技术专业课程体系的构建方案

沈家渠 核工业南昌高级技工学校

从课程体系的优化设计角度出发，对中职学校进行钻探工程技术专业的构建策略加以研究，并制定中职学校钻探工程课程的优化开展策略，是目前很多中职学校教育工作者高度关注的问题。

一、中职学校钻探工程技术专业课程体系构建存在的不足

（一）计算机技术资源的应用不够全面。目前，一些中职学校在进行现有的钻探工程技术课程改革方案建设的过程中，对于多媒体技术资源的应用价值认知不够全面，缺乏对多媒体技术应用细节的关注，很难凭借先进的技术资源实现对外部信息资源的全面完整收集，很难有效的实现对钻探工程技术专业课程的合理改良。一些计算机技术的应用方案在进行基础性设计的过程中，缺乏对信息资源丰富性的重视，简单的将钻探技术专业的教材作为收集信息资源的唯一手段，并没有成熟的实现对中职现有钻探专业课程技术资源的整合，很难使计算机技术在信息收集完整性方面的价值得到显现。部分中职教师出于显示钻探技术资源具象化特点的目的，使用挂图作为钻探课程的主体操作资源，导致很大一部分计算机技术资源的应用价值难以得到显现，很难为计算机技术在动态图像资源展示方面的价值变现提供帮助，无法有效的提升计算机技术资源的综合性应用价值。

（二）钻探工程技术课程考核体系尚不成熟。目前，一些钻探工程课程的开发缺乏对考核性质业务体系价值的关注，并没有从传统的钻探工程课程建设的角度成熟的实现对教学考核体系的优化设计，这就使得钻探工程技术课程的开展依然只能单纯的将理论知识的关注作为一项基础性业务加以定位，并不能成熟的实现对作业布置及学习效果考察体系的成熟改良，难以为钻探工程技术课程的全面改良创新提供帮助。在中职学校制定钻探工程技术课程布置方案的过程中，必须加强对钻探工程实际使用特征的重视，结合教学过程中的理论知识具体应用需要，对更多的钻探工程技术专业体系的建设方案进行制定，以此保证更多的考核措施都可以完整的结合钻探工程技术考核方案的运行要求，为教学活动价值的判断及改革策略的设计提供更加丰富的信息支持。钻探工程课程的考核措施还需要结合中职教育工作的主体内容变化特点进行处置，使考核措施的制定可以为钻探工程技术的成熟应用提供支持，并保证工程技术课程考核方案的价值能够得到更大程度的显现。

（三）教学管理工作程序设计存在不足。目前，一些中职在学校在进行钻探工程教学方案设计的过程中，对于教学效果的考察价值认知不够完整，导致很大一部分教学管理平台的建设策略无法与教学管理理念和方案的改进工作形成对接，难以凭借教学效果的优化实现对钻探工程各行技术专业课程体系建设措施的优化处置。一些教学管理工作的设计对于钻探工程技术课程的人性化水平认知程度不足，缺乏对管理性质业务细节的精准把控，很难在具体的钻探工程技术实施方面实现对中职学校所有的课程体系建设工作的合理设置，无法在教学效果的优化展示方面成熟的实现对钻探工程技术资源的优化处理控制。

二、中职学校钻探工程技术专业课程体系优化构建策略

（一）提升计算机技术资源的应用完整性。中职钻探专业课程体系在建设的过程中，教师一定要强化对钻探工程价值的关注，使更多的技术性因素的价值能够得到更好的显现，为钻探工程技术改革策略的细化设计提供更高水平的支持。教师需要结合钻探工程专业教材的设置情况，对中职学校现有的计算机技术资源进行有效的整合应用，以此保证更多的技术应用措施都可以成熟的实现与中职学校钻探工程开展方案的成熟对接，以此保证技术应用措施能够更加完整的适应计算机专业技术资源的实际应用要求，为钻探工程技术专业课程体系的改革提供经验指导。

（二）提升钻探工程技术课程考核体系成熟度。中职的教学工作者需要加强对钻探技术资源应用活动的重视，使课程改革方案的制定可以更加成熟的顺应钻探工程技术应用的实际要求，增强课程教学内容的实效性，并为钻探工程更加合理的实现与课程考核方案的业务结合提供帮助。中职的教育工作者需要加强对课程业绩考核措施价值的关注，以此保证更多的钻探工程技术开展方案可以在考核性质业务开展的过程中，更好的实现自身的价值，为钻探工程技术课程改革经验的积累提供帮助。教师还需要对现有的课程考核措施进行创新，更大程度上结合钻探工程课程技术发展的趋势及社会活动的变化，对课程考核的指标进行全面的创新调整，使现有的课程体系的不足之处可以得到显现，为后续的课程体系改革策略的实施提供更加完整的支持。

（三）提升教学管理工作程序设计合理性。教学管理方案的设置需要将理念的优化作为一项现行业务，结合钻探工程技术使用的设计需要，为教学管理工作的开展提供直接帮助，以此保证钻探工程技术专业的课程设置活动可以在教学管理工作的程序价值得到显现的情况下实现优化操作，提升教学管理理念的改良水平。

结论：钻探工程技术课业课程体系的建设可以为中职学校优化这一课程的教学质量提供有利支持。因此，对当前中职学校钻探工程技术专业课程体系建设的不足之处加以研究，并制定这一课程体系的优化建设方案，对提升中职教育工作的综合质量，具有十分重要的意义。