巧用思维导图分析汽车电控系统故障点

殷振波+曾清德

摘 要 在汽车电控系统检修类课程教学过程中，电路分析与故障点分析是其中的重点和难点，是阻碍学生学习的一大“拦路虎”，本文以宝骏630汽车进气歧管绝对压力传感器电路为例，描述了如何巧妙使用思维导图破解这一难题的方法和过程。

关键词 思维导图 汽车电控系统 故障点分析

中图分类号：U462.2 文献标识码：A

思维导图（Mind Mapping）是英国著名心理学家、教育学家、记忆之父Tony Buzan于19世纪60年代发明的表达发射性思维的有效图形思维工具，也称为脑力或心智图。思维导图主要是通过绘图来把人认识问题、解决问题和思考途径表现出来，一般是围绕主题有组织、分层次、话筒式、互相关联地进行展现，通过运用带有顺序编号的树状结构来展现一个思维过程。汽车电控系统是现代重要的组成部分，汽车电控系统检修是当前汽车维修工作的重要工作之一。在汽车维修生产实践中，电路与故障点分析是汽车电控系统故障检修和起點；在汽车电控系统教学中，电路与故障点分析是整个课程教学中的重点和难点之一。汽车电控类一体化课程包含《发动机电控系统检修》、《底盘电控系统检修》、《车身电控系统检修》和《信息与通信系统检修》等课程。下面以《发动机电控系统检修》课程中的学习任务之一——“进气歧管压力传感器电路故障检修”为例，详细展现如何使用思维导图进行电路与故障点分析，完成既定的教学目标。

1电路分析

如图1所示为宝骏630汽车进气歧管绝对压力传感器电路图，从该图可以看出该电路包含进气歧管它绝对压力传感器、线路914、线路915、线路432和发动机控制模块ECM五个部件，使用思维导图将该电路按功能进行分解，分解结果见图2。

在进行电路分解时应注意：电路的分解应以功能作为分解依据，一个元件有多个功能，就要就行多次分解，因为只有确定每一个功能都正常，才能确定该元件正常。如图2中的ECM，因为ECM在本电路中它的作用有3个，所以它就出现了3次。

2故障点分析

在进行故障点分析时要将每个元件的故障点进行一一列举，如导线的故障点分别有开路/电阻过大、对电压短路和对搭铁短路，元件的故障就是损坏。然后再采用“如果……，那么……”的推理句式对针对故障点进行推演，删减其中不合理的故障。以“线路915对电压短路”故障点为例，如果线路915对电压短路，那么电源电压将直接通过发动机控制模块ECM搭铁，即电源的正、负极直接相连，将会导致整个汽车处理短路状态，此时就谈不上进气歧管压力传感器电路故障了。所以该故障点应予以删除，宝骏630汽车歧管绝对压力传感器电路故障点分析结果如图2所示。

在实际教学过程中，教师可使用白板和卡纸通过头脑风暴的方式一步一步引导学生完成电路和故障点的视觉化分析，在突出“以学生为主体，以教师为主导”的一体化教学理念的同时提高教学效率与教学质量。

参考文献

[1] 兰清.思维导图在《汽车构造与维修》教学中的应用[J].科技致富向导，2013（36）：307.

[2] 王建伟.思维导图在高职《汽车电工电子技术》课堂教学中的应用[J].太原城市职业技术学院院报，2012（12）：35-36.endprint