新形势下县级党校如何做好培训工作的几点思考

代明会

摘 要 各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，使之成为干部加强党性锻炼的熔炉。

关键词 县级 党校 培训 工作

中图分类号：G641 文献标识码：A

《党校工作条例》第二条指出，中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。

1认清形势充分发挥县级党校的职能作用

中共云南省委文件云发【2016】8号文件《关于加强和改进新形势下党校工作的实施意见》明确指出：“县级党校主要是轮训培训乡科级党员领导干部、村民委（社区）及基层党员干部， 按照条例履行职能。《党校工作条例》指出“党校是培训轮训党员领导干部的主渠道”“是党委的一个重要部门”。这表明：作为学校，则承担着宣传党的路线、方针、政策，加强党的思想理论建设，培养造就高素质的党员领导干部的特殊职能；作为部门，担负着加强党建、推动县域经济发展的重要职责。因此，县级党校的职能作用是：在全县总体工作大局中当好配角，力争有位；在党员干部教育培训中当好主角，力争有为。具体说，就是要把县委党校建设成干部培训的主阵地、理论宣传的排头兵、社科工作的主阵地、县委决策咨询的参谋部，各基层党委中心组学习的教务室、县委战略决策的宣传员、经验成果总结推广的平台。首先，要发挥干部培训的主渠道作用。县级党校培训的对象主要是来自于基层的党员领导干部，处于第一线，是县委抓培训的主要渠道，要在完成科级干部、中青年干部，村组干部的培训轮训外，还要因时、因地不同举办各种流动党校专题培训，开辟新的干部教育培训渠道。其次，要突出专题培训的作用。应当根据培训目标不同，按“一班一策”选调干部举办专题班。再次，发挥党的基层教育阵地作用。针对农村党员、机关党员的实际，发挥好教育培训、理论武装的主阵地作用，应及时深入机关、企事业单位、学校、农村进行宣讲。宣讲中，要围绕县情，结合县两会精神，有针对性的为党员干部解读会议精神。

2探索培训规律，加大培训的力度

《中国共产党党校工作条例》明确提出：教学是党校的中心工作党校的一切工作都要围绕教学工作进行，为完成教学任务、提高教学质量服务。作为县级党校，必须按照条例的具体要求，努力深化改革不断创新党校干部教育培训思路打造新优势、实现新发展。

（1）培训对象进一步拓展。一是集中精力办好主体班。全县主体班次培训，是我们的主要工作任务。要保质保量完成县委政府下达的培训任务。确保对每一期主体班的教学计划和培训课程都做到科学设置，合理安排，对班级管理和后勤服务都做到精心组织，周密安排，不但为学员创造一个科学规范的学习条件，也为他们提供一个宽松舒适的生活环境。二是是优质服务办好学历班。借助云南財经大学成人教育学院在我校开设的成人教育函授站，坚持加大招生力度，提升服务水平，提高办学质量。

（2）培训形式进一步丰富。一是开展“多样式”教学。精心制定“多样式”教学专题目录，供学员和单位选择。二 是开展流动党校上门教学组织骨干教师深入机关、农村、企业送教上门，流动教学。三是开展研讨式教学。传统的教学方式往往是满堂灌，老师“一讲到底”，学员基本上是被动地接受学习。要提高教学质量，必须改变这种“我讲你听，我说你记”的传统模式。从实践上看，实行研讨式教学，学员们思维活跃，研讨气氛热烈，既增进了相互理解，又能相互启发。

（3）培训内容进一步充实。由于党校干部培训的对象比较特殊，大多数是党政干部和岗位骨干，或多或少接受过高层次的培训，他们不但来自基层，接触和了解实际较多，有着丰富的基层工作经验，而且见多识广，阅历丰富，有的还多次去过发达地区。要提高培训质量，满足他们的学习要求，就必须不断充实和丰富内容，使教学内容具有普遍性、时代性和针对性，又有理论指导意义和实践指导价值，必须以“双提升”（提升素质，提升能力）为抓手，不同的班次应有不同的培训内容，有各自的重点。

3创新培训方法，提升培训模式

现代培训认为，掌握培训对象的学习特点，遵循成人学习的基本规律，采用适合成人学习的教材和方法进行培训，将大大提高培训的效果。由于党校学员是来自不同岗位的领导干部，他们之间存在年龄、岗位级别、专业知识、学历水平等差异，即使对同一培训内容不同的学员也有不同的见解、把握的程度也不一样，难以达到较为理想的培训效果。特别是随着干部队伍年轻化、知识化、专业化的推进，太多数领导干部的文化层次和知识水平都有了很大的提高。因此现代培训强调培训活动要注重采用适合学员个性化需要的学习内容、学习进度以及灵活多样的培训方法。（比如经验学习、案列培训、参观考察、角色扮演等），少一点课堂实施，多一点社会实践；打破封闭办学模式，改变单一的室内理论培训，既要有理论学习又要走出去面向实践，理论结合实践才能取得好的培训效果。

4加大党校师资培训力度，提高党校教师的专业文化素养与政治素养

加强师资队伍建设，进一步提高干部教育培训的质量。党校教师是干部教育培训任务的主要承担者，又是保证和提高干部教育质量的关键。因此党校要加大干部教育培训师资队伍建设的力度，逐步建立起一支能够满足分级培训、轮训干部需要并在思想理论战线上发挥更大影响的党校教师度队伍。这指明了在新形势下加强党校自身队伍建设的同时，加强师资培训，提高教师的专业文化和政治素养。党校教师不仅要具有扎实的专业知识功底，还要具有较高的理论水平和政策水平，具有理论联系实际、分析解决实际问题的能力。面对干部教育培训的新形势、新任务和培训对象多样化、个性化的要求，党校应积极创造条件采取“引进来、送出去”的培训模式，通过外出学习考察、调查研究，到其他单位交流挂职等多种途径加大教师的培训力度，提高教师的实践能力。

总之党校作为我们党培养执政骨干的学校，必须服从和服务于党和人民事业的需要，围绕中心、服务大局，始终适应党和国家大局的需要，聚焦党委和政府的重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究，及时反映重要思想理论动态，提出有价值的对策建议。endprint