浅谈如何关注中等生的变化与成长

白茹华

摘 要：当前，一种现象普遍存在与家庭教育和学校教育中，即成绩较差和较好的孩子都会受到教师和家长的关注，唯有中等生，较易被家长和老师忽视。那么教师应该如何关注这一特殊的群体呢？

关键词：中等生 自尊与自信 关爱与评价

作为班主任的我，深知对中等生关注的重要性。这个群体的孩子多数内向，羞涩，自尊心强，不会表现自己。他们更需要也更渴望老师的关注与鼓励。所以我就自己是如何关注中等生的，做了如下解析：

一、剖析中等生的现状

在学校，优等生往往在各种竞赛中获得优秀成绩，从而为班级增光添彩，而且他们可以显著提升学科的优秀率，他们的成绩也在一定程度上彰显了教师的教学水平和技能。而后进生，他们在学习上取得的进步会让家长和老师倍感欣慰，也是教师工作能力的体现。但是占班级绝大多数的中等生呢？他们既无法像优等生一样赢得喝彩，也无法像后进生一样备受关注，他们始终默默无闻，永远不在老师的关注范围内。

中等生的成绩往往不好不坏，没有太大波澜，他们也不会做出过于出格的事情，但是其思想存在较大的不稳定性因素，竞争意识不强，缺乏拼搏的毅力和勇气，因而在集体生活中难以担当主角。绝大多数中等生安于现状，缺乏明晰的奋斗目标，学习中热情不足，刻苦钻研的意志力薄弱，难以有与优等生一争高下的决心和毅力。他们思想脆弱，缺乏自我调节能力。其实我认为，他们之所以在思想上产生消极怠慢的情绪，是因为在学习中没有得到家长和老师的重视，认为努力的价值没有实现，因而没有目标，最终造成成绩下滑。

但是，每个孩子都渴望被关爱、被重视。我注意到：中等生更善于观察老师的一言一行，较为细心、敏感，因为他们渴望得到我们的关爱和呵护，希望我们对他们的进步予以鼓励和赞扬。

记得有一次，因为感冒又上了一天的课，临放学时我的嗓子已经有些哑了，所以放学的时候我基本没怎么说话。印象中只是在吵吵闹闹的放学路上说了一两句话。可是第二天一早，我进到办公室，就看到了一盒润喉糖，下面压着一张纸写了一行很暖心的话语。而这个学生就是一个内向、沉默、毫不引人注意的中等生。我几乎难以辨别他是怎样发现我嗓子哑的。这个时候，我才发现自己对这类学生的关注太少，而他们却那么在意老师的一举一动。

假如这时候老师能给予中等生更多的引导、关注和关爱，严格要求他们的一言一行，及时肯定他们的进步，那么将会激发他们内心潜在的学习动力，从而提高他们的学习成绩；如若不然，他们将会丧失学习的热情和动力，最终导致成绩下滑明显。

二、如何关注“中等生”

1.充分尊重和呵护中等生的自尊心

受到他人的信任和尊重是培养孩子自信心和自尊心的前提和基础。由此，教师在教学过程中要及时反思自己的言行，避免伤害孩子的自信心和自尊心，多与中等生沟通和交流，理解和尊重中等生。比如，教师在发现学生上课走神或打瞌睡时，不能简单粗暴地責备，而应将事情的前因后果弄明白，假如学生生病了还坚持上课，那么教师要了解病情，假如病情不太严重，教师应建议学生注意休息或就医，假如病情较重，教师应及时将学生送到医院，并对其学习态度进行鼓励和表扬，让他们得到应有的尊重和关心。

2.给予中等生积极、正面的评价

对于每位学生来说，得到老师的赏识和肯定都是一件值得高兴的事。中等生作为一个特殊的群体，心理较为脆弱，既希望得到老师和家长的赞许，又害怕老师和家长的批评。所以，教师在教学过程中要适当多给与中等生积极、正面的评价。尽管老师有时候是出于无心，但却对学生造成了极大的伤害。作为一名教师，要经常性的与中等生进行交流和沟通，充分尊重他们的意见和建议，在决定重大班级事务时，教师可以多征询中等生的意见和建议，对于能采纳的意见尽量采纳，不能采纳的告诉学生原因，让中等生充分感受到自己在班集体中的重要地位，意识到自己是被老师信任、尊重和期望的，从而树立起自身的自信心和自尊心，帮助中等生更快的

进步。

3.培养中等生的自信心

第一，教师在教学过程中要始终保持平常心，从细节处培养中等生的自信心。比如，学生及时改正作业中的错误，这尽管是一件微不足道的事情，但是教师可以从中窥见学生的学习态度，所以理应提出表扬，给与其充分的尊重。换句话说，教师要善于发现和肯定中等生在学习过程中任何细微的闪光点，不吝于自己的鼓励和赞许，并且积极引导中等生将自己的热情投入到薄弱环节，促进中等生的全面进步和发展，帮助其树立起学习自信心。

第二，教师要积极解放思想，为学生品尝成就感创造有利时机，让中等生充分感受到学习的乐趣。首先，教师要给与中等生感受成功的机会，让他们明白成功总是相对而言的，你完成了既定的学习目标就是一种成功。例如，回答出相对较难的问题、掌握实验操作步骤等都是成功的表现。其次，鼓励中等生自我展示，充分挖掘和展示自己的闪光点，让中等生明白，要想成功，就得多展示。再次，培养中等生自主学习、自主探究的意识，引导其自主发现问题和解决问题，并帮助其积累丰富的经验和知识，切实感受到学习所带来的成功和乐趣。最后，教师要擦亮双眼，敏锐的发现中等生的特长和优点，为其提供展示自我的平台，让他们的兴趣爱好得以发扬，帮助其塑造良好的个性，增强他们的自信心和自豪感，激励其改正缺点、发扬优点。

总而言之，中等生就像一块潜力巨大、但尚未开垦的荒地，需要教师以甜美的微笑、温柔的言语、赞许的目光去开垦、去耕耘。中等生作为一个特殊的群体，渴望关注、渴望呵护，所以，教师要加强与中等生的交流和沟通，始终给与其平等的尊重和爱护，和他们成为学习上和生活上的朋友，及时发现他们的进步，给与他们肯定和赞许，让自信之光照亮他们的心灵，帮助其奋勇直前，促进中等生全面发展。endprint