农村偏远地区初中语文教学的理性思考

何建洲+李小英

引言

随着新课改的深入发展，新的教育理念不断渗透到了偏远山区的教育教学当中，偏远山区的教育教学受到新的教育思潮的冲击，对一些传统教育的陈旧思想与模式产生了质疑。农村偏远山区的广大教师，在新课改强劲东风的吹拂下渐渐觉醒起来，他们切身感受到传统的教育教学思想已经不能完全适应新形势下教育教学的发展，必需对自己在思想上根深蒂固的传统教学理念进行改革，才能更好地在新形势下进行教育教学。当然，他们也在为改革农村教育教学的现状不懈努力着。然而，当我们静下心来思考农村教育的现状时，感受的不尽是欣慰。虽然新课改已经实施多年了，但在农村教育教学中，新课改的推进却显得步履维艰，特别是像语文这样的基础性比较强的学科，传统教育教学观念的影响比较深刻，新课改思想与理念的渗透在不少地方基本处于停滞状态。尽管广大的农村语文教师为此进行了艰苦卓绝的努力，但往往显得事倍功半，收效甚微。有时既是进行一些尝试，但往往是皮毛之举，没有或者说是缺少实质性的进展，这不能不引起广大教育同仁对农村偏远山区语文教学的理性思考。

一、农村语文教学发展中仍然存在对教材的完全依赖现象，缺乏必要的拓展

由于农村地区地域文化的贫乏，致使农村语文教学长期受到外在条件的局限，无论是教师进行语文教学，还是学生学习语文，都在很多程度上受到现行教材的制约，不能进行大胆的取舍或拓展。这样的传统教学，实际上严重束缚了语文教学向纵深领域的拓展，限制了语文教学的灵活发展。在广大农村偏远地区师生的心目中，现行教材就是唯一的依托，教材更是完美无缺的标本，教学必须完完全全依赖教材，教师就要教教材，学生就要学教材，似乎离开教材就是不正常的表现，其实，这种认识是带有片面性的。对于语文这样的伸缩性较强的课程，没有必要恪守教材。应该把教材当做教学的基础，在此基础之上可以依据学生的实际进行适度的拓展，选取那些学生感兴趣且实用性强的内容，以提高语文教学的质量。在广大的偏远农村地区，有比较丰富的地域文化资源，这些积淀在农村地带的文化资源，是极富深刻意蕴的文化财富，学生对这些东西特别感兴趣。一旦挖掘出来引入教学当中，就会激发学生浓厚的兴趣，从而带动对其他知识的学习。因此，农村语文教学有必要大胆挖掘这样的文化资源，然后进行精挑细选，从中选取思想健康、有一定艺术价值的东西，将其应用在语文教学中，以丰实语文教学的内涵。

二、农村语文教学秉承传统教学的模式，不能满足学生的心理期望

作为刚刚走进中学的初中生，他们在思想上产生了对新的教学方式的憧憬，盼望着在课堂上感受新型的课堂教学氛围。尤其是像语文这样的带有浓郁传统色彩的课程来说，学生已经对小学多年的教学模式感到厌烦，当他们踏进初中大门时，就憧憬着新的生活，在心里设想着新型的语文生活，对此充满了幻想和渴望。从走进学校的那天起，就期待着充满情趣的语文课堂。对新的语文教学形式的渴望，成为初中生学习语文的动力。但往往的情况是，农村初中语文教学依然秉承着传统的教育教学模式，并没有带给孩子们一份意外惊喜，未能满足他们的心理期望。这样的现象让走进初中的学生感到失望，这就严重挫伤了他们学习语文的积极性。所以，初中语文教师要善于洞悉学生的心理期待，想方设法满足学生的心理需求。要时时更新自己的教育教学方法，努力创设富有生活情趣的语文课堂，以迎合学生渴求新事物的心里期待。

三、农村语文教学中对现有的学校远程教育资源的认识不足，缺乏与语文教学的整合，利用率不高

现代远程信息技术教育，其最大的一个优点是实现了优质资源共享。这也是缩小城乡教育发展不平衡的一条行之有效的快捷之路。随着信息技术在广大农村地区的推广与普及，促进了优质资源向农村教育教学的推广与渗透。实现优质资源共享已经不再是人们的设想。但是，由于农村教育中对现代信息技术优越性认识不足，因此，對现代信息技术教育的应用还没有提升到必要的高度。尤其是像语文教学这样的受传统教育观念影响比较深刻的学科，信息技术教育所提供的优质教育教学资源在教学中的渗透就更加困难了。利用优质的信息技术资源进行教育教学，是提升教育教学效率，提高教学质量的有效途径。语文是社会实用性最强的一门学科，具有基础性的功能。同时，语文又是一门与我们的生活息息相关的学科，生活就是语文，语文离不开生活。语文教学就要遵循其自身的这一特性，充分发挥现代信息技术教育的功能，创造出能吸引学生的生活情景，让学生走进生活，感悟生活，体验情感，升华思想，最终达到提升语文素养的目的。

四、农村初中生没有城市学生那样丰富的生活阅历，对语文的学习缺乏真切的生活体验与感悟

农村学生生活在一个相对比较闭塞的生活环境中，生活单调，视野不开阔，缺乏对丰富生活的感受。因而，农村初中生学习语文时不能将文章所描写的生活跟实际生活联系起来，认识显得比较片面和肤浅。对于农村初中生来说，走进中学就意味着要离开家，大多数学生都要住校就读。而多数的农村学校，文化基础设施相对比较落后，学生在学校里不是上课就是做作业，很少有感兴趣的文化活动参加，这就对本来就缺乏丰富生活体验的初中生来说无异于雪上加霜。因此，学校要从学生的全面发展着想，努力营造充满浓郁文化色彩的校园文化氛围，开展丰富多彩的课外活动，通过校园广播等形式，充实学生的课余生活。要及时组织学生收看那些大型的教育性比较强的电视直播节目，以丰富学生生活，感悟语文知识的熏陶。

虽然新课改的浪潮在中国的教育界汹涌澎湃，然而，新课改在农村偏远山区语文教学中的推进步履维艰，先进的教育教学理念难以在教学中渗透。中国传统的教育观念在农村教育教学中的影响根深蒂固，一直左右着农村教育的发展。作为与文化传统联系最为密切的语文教学，受传统思想观念的影响最深刻，受传统教育思想的束缚最严重，因而新的教育理念渗透时的阻力也最大。作为农村语文教师，要敢于跟传统观念进行挑战，冲破各种陈旧思想的束缚，不断探索，不断创新，优化语文课堂，让语文教学富有时代气息，让语文课堂教学充满生机。endprint