浅析高校武术的教学改革及传承发展

张丽娜

摘 要：武术是中华民族的文化瑰宝，作为一项传统体育项目，已经在高校体育教学中开展了很多年。笔者通过反思近年来高校武术教学的质量及实践效率，得出结论为教学内容和方法的改革势在必行。高校武术教学改革既是素质教育的要求，又是传承和弘扬民族传统文化的重要途径，因此根据武术学科的特点，有针对性地采取创新性的教学机制和模式是未来高校提升武术人才培养质量的核心保障。

关键词：武术教学；传承发展；教学改革

一、高校武术教学的现状

随着社会的发展，高校武术教学面临着前所未有的挑战与冲击，致使高校武术教育的传承功能无法全效发挥。一方面，传统武术教学内容存在很大缺失。由于目前高校武术教学较为重视竞技，其中以套路运动和对抗性散打为代表，从而逐渐忽视了传统武术教学。众所周知，传统武术的教学内容极为广泛，然而受各方面因素的制约，现阶段高校传统武术教学内容多以初级长拳和太极拳为主，学生很难涉猎诸如八卦掌、八极拳、通臂拳等优秀传统武术，加剧了传统武术传承发展的难度。另一方面，高校武术教学的实施缺乏对文化教育的关联，致使二者相互割裂。由于武术是传统文化精髓的积淀，要想真正通晓武术，一定要加强对武术文化内涵和价值的学习。传统教学不仅降低了教学质量，同时也抑制了武术魅力的释放。尤其是过于追求和强调套路教学，更会抹杀学生的兴趣和主观能动性。此外，高校武术在教学定位和理念方面并不清晰，而且缺乏文化感召力。

二、高校武术教学改革的内容

调查发现，大学生对武术教学的理解主要停留在健身或防身层面，因此对攻防格斗和踢打摔拿较为关注。这在一定层面上反映出学生对武术教学存在认识误区，也证实了高校对教学内容进行改革的必要性和紧迫性。首先，教学内容的改革要从攻防格斗入手，即增加踢打摔拿技术学习的比重。其次，提高传统武术教学内容的比例，重视培养学生的武德，使学生在武术教学中能够掌握基本的实用技术，并形成持久的兴趣爱好，重要的是让学生体会到学以致用的快乐，进而为终身武术意识奠定基础。再次，教学内容的改革还应该将功法与格斗练习作为重点，开始阶段要让学生熟练掌握基本技巧和功力，进而过渡到简单或传统的套路练习，在此基础上逐渐向繁杂技术方向迈进。最后，武术教学内容的改革还要注重实效，并与学情相结合，尤其要遵循武术之根源脉络，时刻体现武术的价值和本质。

三、高校武术教学的优化方法

1.组建武术教师团队

高校武术教学水平的发展，必须有专业的师资力量，因此，高校要重视选拔和聘用高素质的武术教师，并对其进行定期培训和验收，使教师能够保持高超的业务能力，并在教学中不断摸索以形成丰富的教学经验。

2.给予学生足够的重视

学生的配合程度是教学效果提升的关键，因此，高校武术教师要重视与学生的互动和沟通，并最大限度地满足学生的建议和要求，同时要鼓励学生大胆质疑，进而使学生逐渐走出误区，最终为学生创设健康和谐的教学氛围。

3.合理选择教材

高校武术教学要遵循因地制宜和循序渐进的原则，尤其是在校本教材的选择上，要与学校自身教学情况吻合，并形成长效机制，不断根据学情需求，采购相应的专业教学设备器材，以确保武术教学的实效性和合理性。

4.优化武术教学内容

武术教师必须引导学生对武术文化的认知，并明晰学习武术的意义和价值，力争激发学生传承发展武术的意识和信心。之后再主动创新优化教学方法和内容，使学生能够全身心投入武术学习。

四、高校武术教学传承与发展的对策

首先，高校武术教育要重新定位。基于高校在传播武术文化和培养武术人才方面的优势，而且教学事关传统武术的弘扬与传承，因此，高校要重视武术教学改革，并加大落实和投入力度。其次，为了确保武术教学的长期性和连续性，高校要构建完善的教学体系，对课程设置进行合理优化，同时将传统武术教学内容作为今后的教学重点，并逐渐提升其在教学范畴的比重。再次，高校体育教师要将发展武术作为己任，进而在传统武术的传承中投入持久和不懈的努力，推动武术人才培养质量的稳步提升。最后，武术教师还要坚持弘扬民族文化的精神，并遵循教育規律，同时利用课余时间对传统武术文化进行探究和整理。这样不仅能够提升教师的业务素质，而且还会推动传统武术的均衡发展。

参考文献：

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