浅谈工作页的开发与设计

摘 要：工作页是根据行动导向教学法，按照项目教学和任务导向式教学思路设计的工作与学习任务书，包括信息、计划、决策、实施、检查、纠错、评价等板块，以及任务名称、学习目标、知识类型、任务分解、知识点优化组合等具体内容。根据职业岗位需求，教师可以将不同的知识领域分为不同的任务模块，并分解为若干工作子任务，工作子任务则以工作页的形式表达。

关键词：行动导向教学法；工作页；岗位需求

一、传统授课方式的优缺点

传统授课方式是普遍应用的授课方法，这种方法大众化，从小学到高等教育，使用率最高，优点明显。对于高等教育而言，传统教学方法适用于本科教育，学生素质高，学习自觉性好。但对于高职院校而言，传统授课方式则不太适合，从学生的学习状态和考试成绩已经反映出了结果，高职院校必须进行改革，否则授课没有质量可言。

二、项目化教学法的优缺点

项目化教学的设计者也是看到传统教学法在高职领域的失败而尝试的改革，以真实的企业项目案例为平台载体，将培养目标中涉及的知识点打乱重组，以教师指导为辅，以学生动手完成任务为主，模拟真实项目情境，以期改变学生学习效率低下的状态。但是效果依然欠佳，原因是：第一，项目化教学过程中缺少对学生的约束；第二，教师在很多时候没有考虑到学生的基础，理想地认为学生会按照教师的意图通过查询、交流、行动就会比较圆满地完成任务，结果往往不理想，学生依然不愿学习；第三，课程知识点没有解构重组，教学设计没有用心思考，忽视了学生的客观素质。

三、教学工作页的开发与设计

理实一体化工作页教学也称行动导向教学，其教學内容的核心是学生使用的工作页的设计制作，以职业岗位技能需求为目标，以应用能力培养为理念、为标准，从学生的客观实际出发，根据学生的认知规律，即从感性认识升华到理性认识，再到将知识与实践结合，由此出发，进行行动导向教学设计。

一体化工作页教学模式的优点突出，摆脱了传统课堂的枯燥模式和项目化课程必须依托项目设计教学的限制，任何课程都可以使用五步法进行工作页教学。将工作页做好的关键主要在于以下几个方面。第一，教师必须对学生的客观基础有深刻的了解，高职学生求学路上断点太多，知识不能连续衔接，如果按照书本的逻辑授课，效果欠佳。第二，工作页的制作必须讲究效率和效果，知识点的设计不能太难，有些知识学生确实学不懂，教师必须照顾学生的客观基础，从零讲起。第三，工作页的制作必须符合逻辑，这个逻辑不是顺从授课教师，而是顺应学生的客观素质，循序渐进，一点一滴建立学生的信心。第四，知识点必须解构重组，优化教学逻辑的同时要解构知识。第五，工作页的载体与信息导入内容必须与工作页的内容和将要讲授的知识点相呼应，而且是递进关系。

四、教学模式的改革与创新

教师使用工作页教学，教授方式也要改变，否则就是“穿新鞋走老路”，没有实质突破，同时要设计合理的工作页，促进教学效果的提升。微组织教学法就是抓住琐碎细节不放，升华教师内心的真善美和正面意识，辅以复盘法撰写教学反思微评，反思教师在教学中存在的纰漏，改正缺陷，不断优化教学效果。教师创新教学模式，将企业文化与职业道德素养引入课堂，侧面进行职场教育，约束学生的行为举止。

五、结语

教师进行教学工作页的开发与设计，结合相关的教学微视频深化学生的感观印象，可以为其他课程的教学改革提供示范和依据。

我国的职业教育与发达国家相比还有很大的差距，究其原因，主要是我国的职业教育起步较晚，国内的经济与教育相对落后，思维意识僵化，校企合作模式推广缓慢，学生素质普遍偏低，胜任岗位用工需求的能力较弱。大部分职业院校目前的教学手段还是传统的教学方式，事实证明，这种方法只适用于本科教学，对于职业院校的学生并不适合。国内部分职业院校已经发现这些弊端并努力尝试改进，比如引入项目化教学法，实施学生与企业对口顶岗实习，采用行动导向教学模式等。但是总体而言，我国的职业教育水平仍然偏低，与发达国家相比差距还很大，需要奋力追赶。

参考文献：

[1]傅小达.行动导向教学法在高职药理学教学中的应用[J].卫生职业教育，2013（21）：54-56.

[2]蔡晓云.行动导向教学法与高职学生的职业能力提升[J].安徽职业技术学院学报，2011（1）.

基金项目：吉林省教育科学研究领导小组办公室教育科学规划课题“机械基础课程一体化工作页设计教学改革实践研究”（项目编号：CH170878）。

作者简介：邹红亮（1982— ），辽宁大连人，研究生学历，助教，研究方向：特种精密加工、磨料加工工艺以及机械设计制造等。endprint