对AutoCAD课程教学改革及创新的探究

张颖

摘 要：AutoCAD课程具有很强的实用性和服务性，是一线应用型计算机人才必须具备的技能之一，尤其在土木建筑、园林设计、轻工化工、机械设计等领域中得到了广泛的应用。本文重点探究优化教学的对策及建议，旨在为AutoCAD课程教学的可持续发展提供些许参考。

关键词：教学改革；实践教学；创新

众所周知，AutoCAD课程的实践性和应用性极强，学生牢固掌握这门学科很有可能为日后就业增添砝码，尤其在社会对复合型人才需求增多的背景下，现有的教学模式和方法很难满足时代发展的要求。面对滞后的教学机制，AutoCAD课程教学改革已经刻不容缓。教师只有在教学中革新教学理念，并加大力度优化实践教学，才会不断提升课堂效率，进而取得事半功倍的效果。

一、AutoCAD课程教学存在的不足

1.教学实践环节存在缺失

一直以来，AutoCAD课堂教学中过多重视理论知识的讲解，缺乏对人才需求的应变和改进，致使学生日后实际应用能力偏低。近年来，社会的发展推动了市场用人机制的衍变。一方面，企业需要实用型人才，进而为企业创造效益；另一方面，企业更需要具有创新和与时俱进的技术人才，并能够在瞬息万变的市场竞争中寻求突破和升级。而AutoCAD课程恰恰要求学生拥有大量的实训操作和实践锻炼才会有效掌握这一技能，而且通过对AutoCAD技术的发展趋势分析，目前的教学效率和培养质量在总体上与时代发展是相背离的，其中实践环节的缺失更是亟待解决。

2.教学过程过于传统

由于AutoCAD知识内容晦涩难懂，因此很多教师在教学过程中讲解比重较多，而且学时又很紧张，进而导致在课堂上与学生互动较少。教师在滔滔不绝地灌输时，忽视了学生的吸收效果和跟进程度，正是这样传统的教学模式和内容使学生在课堂上无法获取实效的收获，一些学生甚至產生了厌倦和抵触心理。

3.考试形式相对单一

目前，AutoCAD课程考核仍延续以往学生对三维图形考核的形式，虽然该课程重点考察的是学生对图形进行编辑的能力，然而对课程内容的单一化理解无法真正反映学生是否具有创造性设计理念以及实践操作的经验。因此，即使学生取得了优异的试卷成绩，也无法代表其实际应用能力的提高。

二、AutoCAD课程教学改革及创新的措施

1.优化教学内容

首先，教学改革应调整和优化教学内容，尤其是要与本专业日后发展和需要相匹配。对一些过于烦琐且与本专业无关的部分可以进行删减。其次，在教材的选择方面也应该不断尝试，特别是要选用典型图样及实例形式较多的教材，而且最好包括详细的文字注释和尺寸标注。此外，教师还要根据实际学情合理补充教学内容，例如对专业绘图软件的补充。最后，教师还应该经常组织学生实习或参加各类实践活动，同时在课堂中引入与所学相关的工程实例，提升学生对图纸绘制的理解。

2.改革课堂教学方法

AutoCAD不仅是一门基础性课程，同时技术性较强，因此在平时的课堂教学中，教师应该加大对学生学习兴趣的培养，在教学方法上进行改革和完善。首先，增加互动式教学方法的使用比重，同时确保学生在课堂教学中的主体地位。教师通过精心设计和准备，在AutoCAD课程教学过程中，使学生在课堂上全力投入和表现。一旦学生学习兴趣提高了，就会产生自主能动性，尤其是通过讨论和互动环节，提升学习的动力和效果。其次，重视案例教学法的应用。其实在入学阶段，学生对于AutoCAD的学习是有极高热情的，但是随着学习难度的增加，尤其是在命定概念出现后，学生对于课程学习的参与度随之降低。而案例式教学的运用，不仅可以让学生通过实际图例产生学习兴趣，同时打破了传统教学模式，最重要的是提升了学习效率。

3.加强实践教学环节

一方面，教师应为学生创设自主上机实践的环境，力争上课与上机学时比例能够持平，而且上机实习重点要解决学生的绘图能力，同时提升熟练运用命令的技能。与此同时，教师要密切关注实践进程，当学生出现困惑的时候，要及时给予纠正和帮助。另一方面，教师应重视课后作业环节。当单元模块结束后，教师要有针对性地给学生留难度适中的作业，但是前提条件是要求学生自主独立完成，这样经过不断尝试和积累，学生就会娴熟地掌握基本的绘图技巧，同时增强学习的信心。

三、总结

随着社会的发展，熟练掌握和操作AutoCAD是学生日后在工作岗位上有所建树的保障，因此教师要培养学生扎实的设计技能。此外，教师应该不断结合本专业的最新动态，让学生涉猎更多的实用知识，以拓展学生的研究领域。当然AutoCAD课程教学还要注重对学生性格的培养，并鼓励学生多利用互联网和大数据时代的优势，进行资源浏览或下载，以确保学生应用最新的信息素材和方法。

参考文献：

[1]李群.生本教育在中职AutoCAD教学中的实践探索[J].教育教学论坛，2014（34）：238-239.

[2]蓝月聆.高职院校机械AutoCAD课程的教学改革与发展[J].轻工科技，2013（1）：151-152.

[3]曾敏.心流理论在高职院校AutoCAD教学改革中的应用[J].山西煤炭管理干部学院学报，2014（3）：98-100.endprint