多样化作业的设计研究

策划人语 作业是课堂教学的延伸，是检验学生学和教师教的效率的有效手段，起着巩固、反馈、改进和调整的作用。多样化的作业设计把学生真正视为学习的主人，注重学习体验，将培养学生的良好习惯和激发学生的学习兴趣放在首要位置。既要注重学习结果的检测，也要注重过程性目标的考查，让学生“愿做”“爱做”“乐做”，成为学习的真正主人,从而达到逐步养成良好学习习惯及改善学习方式的目的。

本期的三篇文章围绕 “多样化作业的设计研究”这一主题，结合具体的案例研究，给教师们带来了一些重要启示。如张冬梅老师围绕设计数学作业的五个维度，让作业更具儿童性，体现数学学习的生动和温情，让作业更具力量展开论述；蒋明玉老师详细阐述了为培养“综合运用能力”而进行题组设计的方式方法等；李树彩老师结合当下流行的绘本阅读，从编故事、绘故事到读新故事的具体案例，阐述绘本教学的有效作业形式设计，对提升学生思维品质，落实核心素养的养成，提升综合语言运用能力等有很好的经验。三篇文章多角度探讨了多样化作业的设计，非常具有实践操作价值，以飨广大教师。