“红色精神情境教学”在公安院校思想政治理论课实践教学中的运用*——以《中国近现代史纲要》课程为例

原 野

(辽宁警察学院马克思主义学院，辽宁 大连 116036)

一、将“红色精神”融入公安院校思想政治理论课

“红色精神”指的是中国共产党的红色精神，最早表现为以爱国主义为核心的“爱国、进步、民主、科学”的五四精神。在中国共产党成立的97年的历史中，形成了许多伟大的、可歌可泣的“红色精神”，包括：井冈山精神、长征精神、延安精神、红旗渠精神、北大荒精神、西柏坡精神、两弹一星精神等等。

在公安机关纪念建党97周年座谈会上，邓卫平指出：公安要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”总要求，发扬好红色传统，传承好红色基因，……永葆忠诚本色，着力锻造新时代过硬公安队伍，为新时代中国特色社会主义保驾护航。”“发扬好红色传统，传承好红色基因”是对培养新时代中国特色社会主义的公安队伍要求，同时也是对公安院校培养预备役警官提出的新的要求。在此视角下，我院将“红色精神”融入公安院校思想政治理论课，一方面作为教学的一种新的尝试，力求讲清楚这些“红色精神”形成和存在，正是中国共产党从成立至今，能够突破险境，绝处逢生，排除一切艰难险阻，奋斗不息成为世界强国的重要原因。进一步实现公安院校思想政治理论课“入脑、入心”，为公安院校思想政治理论课的实效性提升进行进一步的研究和探究。另一方面，公安院校以政治建校、政治建警作为首要的任务，公安院校思想政治理论课将“红色精神”融入教学，让预备役警官们更好地发扬和传承“红色精神”，才能培养永葆忠诚本色，锻造新时代过硬、为新时代中国特色社会主义保驾护航的预备役公安队伍。

二、“红色精神情境教学”在我院《中国近现代史纲要》(以下简称：《纲要》)课程实践教学中的运用

将“红色精神”融入公安院校思政课实践教学，以我院《纲要》课程创建“红色精神情境课堂”为例进行具体阐述。

“红色精神情境教学”之一：红色精神的“寻访·传承”社会观察实践。

以红色精神传承与发展作为战略性目标。挖掘中国近现代各个时期的红色精神：如红船精神、五四精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗联精神、抗战精神、西柏坡精神、焦裕禄精神、大庆精神(石油人精神)、辽宁精神，结合自身的寻访，对其阐述与梳理，唱响“红色精神”。

“红色精神情境教学”之二：红色经典影片观评和红色经典名篇选读。

观看红色经典影片观评和阅读红色经典名篇，红色经典影片观评，如观看《建党伟业》、《建国大业》、《大决战之辽沈战役》、《英雄儿女》《焦裕禄》等红色经典影片；阅读红色经典名篇，如：《星星之火可以燎原》、《反对本本主义》、《邓小平南巡讲话》《习近平在正定》等，写观后感课上汇报与交流。主要引导学生了解“历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改革开放”是中国历史发展的必然结果，坚定“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。

“红色精神情境教学”之三：红色精神激情演讲。

红色激情演讲分成两个主题：我看近代(现代)历史风云人物和历史上的今天，评述历史事件。一方面，通过收集资料及分析整理，制作ppt和手写文本，使学生加深对历史人物和历史事件的了解，分析历史事件发生的前因后果及影响，客观评价效果与启示客观正视历史事件，尊重历史，增强历史责任感和使命感，树立正确的历史观。

“红色精神情境教学”之四：红色精神经典演绎。

通过红色歌曲演唱(制作成视频)、红色经典朗诵(制作成视频)、红色小剧目(情景DV)、微电影等多种形式，让学生自觉接受红色基因文化的教育，体验感受红色经典文化，让社会主义核心价值体系深入人心。

“红色精神情境教学”之五：“我讲红色精神，我传承”

让学生选取党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下改革开放和社会主义现代化建设取得的历史性成就、历史性变革的某一方面，进行材料收集、制成ppt，课上讲述，能够深刻认识和理解这一时期的红色精神，将其内化于心，从而增强作为一名预备役警官的责任意识、担当意识。