技能型人才“工匠精神”培养问题研究

王丽娜

（吉林省工会干部学校 长春市 130022）

自2016年3月，李克强总理在政府工作报告中提出“培育精益求精的工匠精神”以来，“工匠精神”强势回归，一跃成为高频词汇，如今无论是主流媒体、会议论坛，亦或是街头巷尾各行各业的广告宣传都充斥着“工匠”、“匠心”等字眼。再塑“工匠精神”，打造“大国工匠”已然是契合时代发展的必然要求，对建设创新型经济发展具有可操作性的建议以及重要的现实意义。

一、“工匠精神”的历史意蕴与时代内涵

“工匠”也称为“手艺人”，即熟练掌握一门手工技艺并以此为生的人，如木匠、铁匠、篾匠、瓦匠等。在现代则泛指工厂、工地、作坊等动手操作、具体制造的工人、技师、工程师等等。提到“工匠精神”，人们往往联想到瑞士的钟表、德国的机械、日本的职人文化等等。事实上，“工匠精神”在我国由来已久。庖丁、孙膑、蔡伦、鲁班等都是我国能工巧匠的杰出代表，战国编钟、汉代禅衣、唐三彩、汝瓷等凝聚着古代工匠精益求精的精神，其构成要素表现为工匠技艺在经验、知识、器物和审美等层面的相互统一。

1、尊师重教、德艺并举的师道精神。我国古代的“艺徒制度”具有悠久历史，师徒之间不只是技艺、知识的传授和掌握，还包括从业准则、修身素养的传承与发扬。子承父业也好，师徒相授也罢，其体现的是言传身教、耳濡目染式的教育模式，师徒之间共同生活、共同劳动、共同钻研，尊师即尊重技艺，重道即重视操守，这是工匠成长的基础，更是工匠精神传承与发扬的基础。

2、敬业乐业、严谨认真的职业风尚。乐业是工匠精神的灵魂，对自身职业的高度认同更能够激发热情、创造奇迹。“工人”与“工匠”的主要差别正是发挥主观能动性，在工作中注重细节，不惜花费时间、精力，对产品精雕细琢，锲而不舍，坚持每一环节都秉持严谨认真的工作作风。日本人讲“一生悬命”、“一筋”，表示一辈子从事一个行业，专注于一技、一艺，坚持将单一产品做到极致，正是敬业恪职的写照。

3、精益求精、推陈出新的创业追求。精致细腻的工艺是工匠精神的直接表现，精益求精是在追求精工、创造精致的过程中与时俱进，追求新高，通过量的积累与打磨，不断挑战自我，日益臻于完善，最终实现质的创新和突破。工匠精神是在坚持产品卓越品质的过程中，将实践积累与理性思索相结合，使品质由99%提升到99.99%，体现了工匠对生产技术和服务水平孜孜不倦的追求。

4、知行合一、非利唯艺的实践精神。工匠施展技艺、制作器物的过程是将所“知”与所“行”完美结合的过程。对于工匠来讲，工作不只是立身之术或迫于谋生的手段，而是专注于自身产品，心无旁鹜、满怀敬畏之心的耕耘，在创作过程中享受快乐。对于工匠来讲，产品不仅是商品更是艺术品，不会因为市场或效益等因素舍本逐末，不顾声誉，而是在恬静淳朴的创作过程中，不求奢华、坚定信仰，赢得尊重与幸福。

二、“工匠精神”的当代价值

随着近代机器化大生产兴起，传统工匠逐渐被工业所削弱，部分传统技艺走向衰落乃至消失。毋庸置疑，中国是制造大国，却绝非制造强国，我们的技艺水平、商品品质、经营理念等都有待加强。

1、工匠精神是行业企业发展的灵魂。历史告诉我们，当今制造强国的发展都与其工匠精神的传承息息相关。要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，既需要科技创新的专家学者，同时也需要生产一线敬业乐业的技能型人才。以精密优良的商品品质著称的德国，形成了奔驰、宝马、双立人、博世等享誉全球的企业。他们一个共同的特征就是对每道工序都精益求精的工匠精神。甚至每一枚德国鸡蛋都有自己的“身份标识”，上面记录了其生产地、生产日期、蛋鸡年龄、圈养还是散养等等，这种“较真儿”的精神使德国成为欧洲国家工业制造的龙头。

2、工匠精神是优质生活的根本保障。机械生产为国民提供了标准化、批量化产品，只有优质的商品才能够在市场经济中胜出，满足消费者高品质的生活需求。不断树立强化“卓越质量”意识，增强企业的品牌凝聚力与质量竞争力，是质量强国的根本途径。从江户时代起，很多日本人就将其产品品质与个人荣辱交织在一起，如果产品有瑕疵，即便是销量很好，利润很高也认为是一种耻辱。在其看来，将一种产品做到极致是一种极大的荣耀，所以很多日本企业几十年来只专心生产一种商品，因其几乎完美的品质得到全球顾客的青睐。

3、工匠精神是技能型人才价值实现的基础。技能型人才在职业发展过程中实现自我价值必须具备两种实力：一是具备职业所需的知识技能的硬实力，二是工作者所需具备职业精神的软实力，兼具软硬实力，将有效提高劳动生产率，实现职业价值。在工匠精神的引领下，以产品和服务为载体，克服种种困难，将消极被动的生产转变为持续的创造思考，把自己的意志注入到产品中，推陈出新，精雕细琢，创造出不平凡的成绩，从而获得职业归属感及幸福感，在工作过程中获得真正的满足。

三、技能型人才“工匠精神”的培养路径

1、凝聚社会价值共识，提高技能型职业威望。在我国历史文化中，工匠经常是被鄙薄的职业。儒家思想注重人，不注重物；道家思想注重自然，反对“自作聪明”的活动；“万般皆下品，惟有读书高”等传统观念使得体力劳动者难以形成职业自豪感。但在德国，手工艺人的劳动被认为是为上帝增添荣耀，也是净化身心的自我救赎。一名手工业者与科技工作者拥有相同的社会地位，受到尊重与认可。那么，一方面我们要凝聚社会价值共识，深化职业平等、技能宝贵观念意识，使体力劳动者获得与其能力和水平相应的尊重与认可。另一方面，积极引导劳动者将“工匠精神”融入到工作中，通过这些把手中的产品不断的升华，达到极致，最后成为艺术品，推动行业更好的向前发展。

2、培育劳动职业共同体，树立工匠精神示范载体。任何一种社会精神都需要有稳定的载体进行支撑。日本劳动者普遍具有非常强烈的集体意识，集体内成员同舟共济，集体与个人以及个人之间形成一个共同体，这种职业共同体对劳动者工匠精神的形成起到了推动作用，劳动者的技能水平通过彼此的互助与磨合日益增进，逐渐凝聚为一种精神。在我国培育工匠精神，也应培育职业共同体，通过集体影响成员、带动成员，塑造工匠精神。此外，要以工匠大师为典范，以高技能的技工、优秀工人模范为典型，通过奋发图强、催人上进的先进事迹，影响、塑造劳动者肯于钻研、不断创新的实践精神。

3、发挥多元职业教育职能，开展技能型人才培养。传统的“师徒相授”、其优势在于切身性，劣势在于封闭性。多数职业教育优势在于高效性，劣势在于实践性。可探索一条双元制、双导师制的培育体制，将师徒制和职业教育优势互补。一元是职业院校，通过思想教育、技术教育，提高培训者专业水平、理论水平及人文素养；另一元是企业或行业的实训，可以提高培训者的实战经验，专技水平。通过职业院校的教师以及企业内师傅双重指导，理论教育、体验性教育、实践教育有机结合是培养能工巧匠的有效路径。

曾经，我国匠师们以精益求精、德艺并举、一丝不苟的技术精神，创造了举世闻名的古代文明。曾经，德国知耻而后勇，最终将“德国制造”由假冒伪劣发展为欧洲百年工业品牌的标杆。如今，由模仿学习到自主创新、制造大国到制造强国、中国制造到中国智造的升级挑战，更需要传承敬业乐业、至臻至美、知行合一的“工匠精神”。

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