大学生第二课堂活动对中药学专业人才培养模式影响的研究

崔磊+董雪莲

摘 要：大学生作为国家与社会发展建设的主要力量，改进完善人才培养模式，既有利于增强大学生创新与实践能力，提高其综合素质，又为振兴东北老工业基地和经济建设发挥着作用。本文围绕长春中医药大学药学院中药学专业“两端双向型”人才培养模式和药学类实验技能大赛等大学生第二课堂活动，对中药学实践教学现状进行了研讨，在继承中医药文化的基础上突破创新，书写佳绩。

关键词：大学生 创新 实践 人才培养

为了使吉林省高校在振兴东北老工业基地和经济建设中提供人才支撑和智力支持，需“紧紧围绕老工业基地振兴，加快高等学校学科专业结构调整，实施紧缺人才培养工作”。长春中医药大学药学院中药学专业研究组基于已有教育研究成果，边研究，边实践，边应用，边总结，逐步形成了以学校办理理念为指导，以人才培养方案为标志，以重点学科为依托。以实验教学示范中心和学—研—产为平台的多维开放性人才培养体系。[1]

一、中药学专业“两段双向型”人才培养模式的研究与实践

中药学专业“两段双向型”人才培养模式符合国家中医药管理局“中药学专业教育要面向全行业”的要求。“两段式”是指中药学专业实施人才培养过程的两个阶段：通识教育阶段和专业教育阶段；“双向”一是指向与研究生教育接轨的以培养创新思维和创新能力为主的研究型人才，二是指以培养具有创新、实践动手能力和具有实践经验为主的应用型人才。目前大学生人才培养模式仍在不断的改进和革新。中药学专业“两段双向型”人才培养模式的具体进展及成果如下：[2]

1.整合教学内容，构建模块化课程体系

根据双向型培养目标，本着“按类招生，分段教学，拓宽基础，强化技能，因材施教，突出个性”为原则，采取按类招生，分段教学、中期分化、志愿与选拔相结合的教学组织形式，构建了通识教育、专业教育，实践能力和素质培养四大模块课程体系。[3]

2.依托重点学科，建设精良的教学团队

以重点学科和实践基地为依托，建设精良的教学团队和优质的课程群。中药学作为吉林省重点支持的重点学科，以六个学科方向为引导，形成以中药学专业为主的10门主干课程群，且全部为省级优秀课程和精品课程。[4]

3.改革教学方式，创建个性化学习模式

注重教学方法和教学手段改革。改变以教师为中心的单一教学模式，采用课堂讲授和“以问题为中心”教學模式相结合的教学方法，融入了强调个性化教学的自主研究型学习教学模式。运用现代教育技术自行设计和制作了数字化电子教案。[5]

4.完善课外教学，搭建育人式实践基地

以实践教学中心和实践基地为载体，完善课外培养体系。建设科技文化活动平台、组建学术型社团、举办各类讲座、实施“长中学子学术支持计划”与大学生创业设计大赛等项目，完善的课外培养体系，拓展学生视野，培养学生学术兴趣。[6]

二、药学类实验技能大赛作为大学生第二课堂活动进入的崭新阶段

潜心实践，薪火相传。随着教育教学改革的不断深化，立足于企业对人才需求的根本，药学院结合“厚基础，宽口径，精技能，重个性”的育人模式，于2003年举办了第一届实验技能大赛。随着大赛开展的不断深入，一代又一代学生不断赋予了实验技能大赛新的内涵，营造出“人人学技能，人人重技能”的浓厚学术氛围，培养了一批批掌握精湛实验技能的高素质药学人才。

药学类第十三届“创新杯”实验技能大赛于2015年4月16日以基本操作理论知识闭卷考试的形式拉开了帷幕，报名人数达到1200人，真正达到了在校学生报名全覆盖的效果。通过严格的初赛考核，有60名同学晋级复赛。本届大赛首次将复赛与决赛完全移入实验室，同时把培训和比赛与实验室开放巧妙融合，最大限度的提升学生自身技能、提高实验室开放利用度。师生积极参与，认真筹备，赛训期间的实验室开放达到1500人时数。[7]

中药学专业“两段双向型”人才培养模式和药学类“创新杯”实验技能大赛这个第二课堂活动，为学生提供了良好的受教育环境，创造了优良的实践条件，不仅使学生掌握了基本的实验操作技能，还激发了学生对专业学习的浓厚兴趣，提升了动手实践能力，增强了学术交流意识。以勤奋收获成功的硕果，以团结创新铸就荣誉的光辉。

参考文献

[1]中国中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[N].人民日报，1999-06-17.

[2]范胜举.探索大学素质教育的多维发展之路[J].中国高等教育，1999，（9）.

[3]郭振有.科学发展观：素质教育的根本指导思想[J].中国教育学刊，2009，（1）.

[4]岳苓水.高校思想政治教育与大学生素质教育创新[J].黑龙江科技信息，2007，（23）.

[5]李岚清.深教育改革，全面推进素质教育，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗——在第三次全国教育工作会议上的讲话[R].中华人民共和国教育部.深教育改革全面推进素质教育[C].北京：高等教育出版社，1999，31-45.

[6]蔡景华.当代大学生综合素质培养探析[J].中国成人教育，2006（2）.

[7]崔恒秒.浅谈如何提高大学生综合素质[J].邢台学院学报，2006（2）.

作者简介

崔磊，男，吉林省长春市，1988年出生，硕士研究生，助教，长春中医药大学，研究方向：思想政治教育。

董雪莲，女，吉林省长春市，硕士研究生，长春中医药大学讲师，研究方向：思想政治教育。endprint