手机移动学习平台在开放教育中的构建分析

摘 要：随着智能手机的广泛应用，手机移动学习平台的研究成为了开放教育的关注焦点，手机移动学习平台的出现，最大幅度地提高了开放教育的水平。本文中，笔者结合当前开放教育的实际情况，首先阐述了开放教育的特点，然后分析了手机移动学习平台构建的必要性及其可行性，紧接着又分析了手机移动学习的特点以及手机移动学习模式的技术支持，最后在前文的基础上详细探讨了开放教育中手机移动学习平台的构建。。

关键词：手机移动学习平台 开放式教育 互动 构建

引言

开放教育最大的特点便是开放，面向全体学生，更多强调的是互动性和交流性。近些年来，在我国教育事业快速发展的背景下，教育水平随之提升，开放教育受到了越来越多人的认可。在互联网技术、终端技术等技术的支持下，手机移动学习平台逐渐出现，并在实际的应用过程中不断改进，应用在开放教育中，正好契合了开放教育的发展需要，也满足了学生在开放教育中的学习要求，无论是开放教育本身还是对学生的学习，都有着极大地促进作用。

一、开放教育的特点

开放教育是相对于封闭教育而言的，具有如下几个方面的特点：（1）通过网络验证注册入学无需参加成人高考；（2）教学点齐全、分散，学习按照就近原则进行学习；（3）具有较强的灵活性，学习自主性强，在解决工学矛盾方面效果显著（4）建立在计算机技术、网络技术等现代化技术建立的学习平台的基础上[1]。

二、当前开放教育中的工学矛盾及模式

由于接受开放教育的人群都是一些在职员工，这类人群既要进行工作，又要接受学习，往往会因为工作耽误了学习，或者因为学习耽误了工作，很多人都难以处理好二者之间的关系。在这样的情况下，手机学习移动平台的构建呼之欲出。

目前，开放教育可以分为三种教学模式，分别是宏观模式、中观模式和微观模式。宏观模式是由政府主导的国家或地区教育事业发展战略模式，中观模式指的是学校教育的教学模式，微观模式则是针对特定学生的特定模式[2]。

三、手机移动学习平台构建的必要性及可行性

首先，手机移动学习平台的构建可以满足随时学习、随地复习的需要。研究显示，在开放教育过程中，绝大多数是在职人员，这些人员在其学习的过程中，经常会因为家庭、工作等原因导致无法及时学习或者复习，手机移动学习平台的构建可以使得学生在任何时间、任何地点进行学习，减少了学生学习上的时间和地点的冲突。

其次，手机移动学习平台的构建可以为学生提供更多丰富的学习资源。开放教育中学生多数情况下无法随时地自主学习，并且学习资源的获取需要通过互联网来实现。手机移动学习平台建立之后，学生在学习的时候对于资源的获取有了更多的选择，并且学习的机会大大增多，这就是很好地契合了开放教育的特点，使得开放教育在培养人才的时候更加得心应手。

四、手机移动学习的特点及其模式的技术支持

综合当前开放教育的实际情况来看，手机移动学习的特点比较丰富，综合概括起来有以下四个方面：（1）学习起来受到时间、地点等限制较小。开放教育中，电脑是不可缺少的，这就给学生的学习造成了一定的困扰，有着情况下无法利用电脑学习，手机移动学习有效解决了这一问题。（2）提升学习的情境性。教师在开放教育中，需要机构将起特定的教学情境，而手机移动学习平台可以满足这一要求境。（3）提供Just-in-Time（及时学习）学习内容[3]。

手机移动学习的模式的实施需要一定的技术支持，尤其是互联网技术、信息技术等，具体来说有网络技术和终端技术的支持：（1）网络技术的支持。在开放教育手机移动学习模式中，网络技术支持指的是“互联网+移动教育网”技术，它是手机移动学习平台能够构建的基础。（2）终端技术的支持。这依靠的是智能手机本身所具有的所中功能，可以接受并显示图片、音频、视频等资源，可以运行简单的交互式学习软件，为手机移动学习平臺的构建提供了更大的可能性。

五、手机移动学习平台在开放教育中的构建

1.利用移动Web开发技术构建

移动Web开发技术的优势比较明显，集中体现在以下三个方面：（1）HTML5的跨平台优势，使其较原生应用程序开发成本低；（2）HTML5通过新增标签将文字、图片、音频视频等多种媒体有机结合；（3）jQuery Mobile在移动Web开发模型中的广泛使用。通过移动Web开技术，可以根据不同移动设备终端访问请求，响应服务器上的相应页面，并且还可以使用viewport设置分辨率，自适应屏幕大小，同时还能够适应智能终端不同屏幕尺寸的css样式。

2.利用智能代理技术进行构建

开放教育中，在利用智能代理技术进行移动学习平台的构建时，最为主要的技术体现在服务器端软件开发和移动端开发两个方面。服务器端软件开发要求将数据库服务器和应用服务器集成在一台高性能服务器上，根据不同的个性学习需求，通过教师代理进行课程的设计及学习的安排。移动端开发技术方面，起关键在于申请代理模式，主要表现在代理事件类型、路由策略和代理及其环境安全性方面。

3.微信公众号开发技术的构建

微信是当前对人们影响最为深远的一款社交应用软件，其中的微信公众号内容，具有非常鲜明的交互性特定，读者在进行内容的阅读之后，可以在文章后进行评论。手机移动学习平台的构建，可以将微信公众号的开发技术融入其中，更多吸取微信公众号开发的经验，使得开放教育中的学习者能够通过手机移动学习平台随时随时地获取想要学习的资源和内容，从而最大限度地缓解工学矛盾。

结语

总而言之，开放教育是现代教育发展的一种趋势，手机移动学习平台的构建给开放教育的发展注入了更多的动力，给予了开放教育更多技术上的支持。因此，在开放教育的实施过程中，教师应当尽可能地建立起手机移动学习平台，通过手机移动学习平台促进开放教育的快速发展。

参考文献

[1]孟湘来.开放教育移动学习平台建设研究[J].科技风，2015，12（7）：225-226.

[2]王朋娇，王爱文，孙革.手机移动学习平台在开放教育中的构建研究[J].现代远距离教育，2008，12（5）：60-63.

[3]宋少婷，王朋娇.基于智能手机的移动学习在高校教育中的应用研究[J].中国教育信息化，2009，24（23）：80-83.

作者简介

陈卫明，男，浙江省衢州市人，1981.05 学历：研究生，衢州广播电视大学助教，研究方向：开放教育endprint