初中数学课堂教学与信息技术的整合

安徽省合肥市高新区梦园中学 陶丽莉

信息技术的表现形式多种多样，将其融入课堂，可以通过微课、多媒体、思维导图以及智慧教学平台等形式，针对当前数学课堂中学生接受和理解知识缓慢、课程对思维能力要求逐渐提高以及查漏补缺的环节滞后等现状，信息技术可以有效缓解这些问题。因此，我认为教师可以发挥主观能动作用，主动整合教学与信息技术，具体可以从如下四个方面出发：

一、依托微课视频辅助学生完成高效预习

预习是教学的奠基环节，对于初中数学来说，课程难度增大是师生所公认的，而这也使得许多学生的知识接受和理解速度缓慢，于是预习成了数学学习中的重要一环。据此，教师可以依托微课视频来辅助学生完成预习，同时助力预习工作更加高效。

我常常制作微课视频来辅助学生预习，比如“图形的全等”这一部分的主要内容是让学生掌握图形全等的意义和全等图形的特征，熟悉全等三角形的特性并应用其进行简单的推理和计算。我在课前布置了预习的任务，强调预习要有步骤、有策略地进行，并给学生提供了本部分内容的预习微课视频。视频中首先对学生们提出了认真浏览“图形的全等”这一课的要求；其次，以视频的形式把知识点提炼了出来，如结合图象和音频展示了全等图形的概念和性质、全等三角形的符号表示、结构要素和特征。短短8分钟的视频，画面色彩鲜明，讲解细致，展现方式生动灵活，对学生的吸引力十分强大；再次，视频中设置了几道思考题，这些题目涵盖了涉及理论知识的填空题和一些应用题，如判断全等图形和全等三角形，学生要通过闭卷形式完成，同时微课视频要求学生把想不通的问题记录下来，明确听课目的。

二、利用图片、音视频创设情境导入新课

图片和音视频等多媒体教学手段是教学中最常见，也是应用时间最长的信息技术之一，而图片和音视频带给学生的视觉、听觉冲击可以巧妙地营造出课堂所需的情境，让学生置身于知识的氛围中。因此，教师可以利用多媒体技术来营造情境，并以此导入新课。

比如“轴对称图形”这一课的主要内容是让学生感受轴对称并且学会识别轴对称图形以及对称轴。在备课过程中，我首先想到的是信息技术，于是将教材内容进行充分挖掘，然后从互联网上找到了“轴对称”的相关内容，并且依据这些内容制作了多媒体课件，想要在课堂上展示给学生们。课堂上，我先展示了许多轴对称图形，如我国国粹京剧的脸谱、紫禁城的平面图、传统剪纸工艺、风筝、树叶、雪花图案等，这些图形都是轴对称的完美应用，学生们看到一幅幅造型精美、技艺精湛的图片时，都情不自禁地发出了感叹，同时也深深感受到了轴对称在设计方面体现的美感。

三、借助思维导图建立学科的知识体系

思维导图可以将知识点有机地联系在一起，既彰显出知识间的内在联系，将知识分解细化，又能够辅助学生形成发散性思维，其与信息技术融合在一起应用于课堂中，可以发挥不错的效用。因此，教师可以借助思维导图来构建学科的重要知识体系。

四、以智慧教学平台随堂测验、查漏补缺

智慧教学云平台是一种新兴的教学技术，它拥有海量的资源和智能的功能，应用于教学中可以节省大量人力，尤其是针对学生的追踪学习和自学辅助，智慧教学云平台可以发挥为课堂查漏补缺的作用。

比如“矩形的性质与判定”这一部分的重点内容是理解矩形的概念、特质，掌握判断四边形是否为矩形的条件。在授课结束后，我利用课堂最后一点时间组织学生进行随堂测验，我通过教室的电脑打开了智慧教学平台，测验内容是一道习题，它涵盖了对矩形特质的理解，如求某一点是其所在线段的中点，还涉及了矩形的判定，如通过给出条件判断四边形的形状并证明。然后我给学生们五分钟时间解这道题，待大家完成小测后，我点击教学平台中的按钮来播放讲评过程，学生根据讲评内容核对自己的答案，同时平台讲评的末尾还会给出这道题每一步骤的得分及其涉及的知识点。这样通过观察，大家核对答案的过程就可以了解到授课的成效，直观地反馈学生对知识的接受程度，同时学生也可以了解到本课学习的不足之处，依据这些结果，我可以有目的地帮助学生查漏补缺，强调他们理解不到位的知识，同时也为自己改进教学方式提供了方向。智慧教学平台完善了课堂，助力师生取得进步，值得教师们尝试。

总而言之，数学课堂与信息技术的整合方式丰富多样，首先，可以依托微课视频来辅助学生高效地完成预习任务，为课堂奠定良好基础；其次，可利用图片和音视频来为课堂营造相应的情境，引入新课，引发学生的热情；再次，可借助思维导图来构建知识体系；最后，还可以利用智慧教学平台及时完成查漏补缺的工作。以上是我关于初中数学课堂教学与信息技术整合的几点思考，希望能为大家提供一些新的思路和体会。未来我会继续钻研教材、积极创新教法，争取将数学课堂组织得更加完善、高效。

[1]杜以柱．信息技术对初中数学教学改革的影响[J]．科技信息，2014（03）．

[2]罗开和．论信息技术在初中数学教学中的应用[J]．教育教学论坛，2014（07）．

[3]钟赞恩．谈谈初中数学与现代信息技术的整合[J]．求知导刊，2013（04）．