论高校公共艺术课民间音乐教学的创新发展

姚 瑶

（河南大学民生学院，河南 开封 475001）

音乐是一门重要的艺术形式，艺术熏陶对于学生的身心发展将会产生很大的影响，尤其是这个快节奏时代，各种音乐形式对学生的生活产生了很大的冲击，摇滚、Rap、民谣各种风格的音乐展现了多姿多彩的音乐世界，越来越多的人追求潮流、追求时尚，整个社会甚至出现了一种泛娱乐化的追星现象，很少有人去关注经典，提倡经典，从经典中发现美，感悟美，忽略了经典存在的意义和价值。

一、高校公共艺术课民间音乐的教育现状

（一）课程设置不完善

在课程设置上，由于民间音乐课程属于公共课，教师授课难度较大，学生数量较多，课程设置较少，学生的参与度和积极性不高，不能根据学生的学习兴趣进行专项的内容设置，课程形式和课程内容较为单一，缺乏高效的教学方法，同时缺少专业的教材进行课程教学，各大高校在音乐课程的设置上，只重视对西方音乐的鉴赏，忽略了传统民间音乐的学习和鉴赏理论，课程设置单一、专业模式固化，在教学过程当中，缺乏创新与开拓。

（二）教学方法单一

在教学过程当中，教师只重视理论课程的讲解，教学方法固化单一，以讲授法为主，将课本的知识对学生进行传授和灌输，意在增强学生的理论修养，但很多学生处于一种被动的接受状态，学生学习积极性较差，在学习过程中感受到索然无味，很少参与到课程设置当中。受到课程条件的限制，学生的综合能力很难得到提升，教师单一的教学方法，使得课堂十分呆板，没有根据教学发展的实际状况，进行灵活的教学设计，不能够提高学生课堂参与度，实现综合能力的提升。

（三）教材建设不规范

目前我国大多数高校音乐课在使用教材上种类繁多，缺乏统一的教材编排标准，一些教材内容较为浅显，只对理论知识进行简单的概述，而一些专业性的教材，专业性过强知识过于精深，理论性太强，学生对于教材的趣味性不足，专业教材与非专业教材的混合使用，导致课程设计重点突出性不强，教师之间不能进行有效的教学交流，教师在授课过程当中，主观倾向较为严重，不利于学生博采众长，全面发展。

二、高校公共艺术课民间音乐教学的创新发展措施

（一）与现代信息技术相结合

传统的课程设计以教师单一讲授为主，课堂内容较为枯燥，学生的参与性不高，学生的学习动机较差，为了改变这一现状，教师需要重视教学形式与教学手段的创新，利用现代化的信息技术，丰富课堂教学形式，为学生创建更好的学习环境。利用多媒体视频、ppt等新型方式对音乐进行展示，通过展现丰富多彩的民间音乐形式，来吸引学生进行学习，可以对传统的民间音乐形式进行音频视频的播放，播放经典的段落，让学生感受到民间音乐的魅力。

（二）重视学生的素质考核

在素质教育改革之下，所有的高校课程都肩负着人才培养的重任，高校要实现人才的全面培养，需要从应试教育当中摆脱出来，树立正确的教学观念和教学方法，理性的对待高校之间不同的培养手段和培养领域，教学成果的好坏不能仅仅单一依赖于教学成绩，而应该全面分析学生的综合素质，将教师的教学成果纳入考核范围之内，通过对于传统民间音乐的教学来对教师的教学课程进行效果分析，鼓励和规范教师的教学行为，建立学生素质考核评价表，对学生的鉴赏能力和民间音乐学习能力进行一定的考核，鼓励学生通过艺术创新来实现自身艺术内涵的培养。

（三）明确音乐课程的主体地位，深入发掘民间音乐的价值

在课程的设置上，不应该仅仅的将艺术开发停留于口号，应当从实际入手，从思想观念上重视民间音乐课程的开发，虽然我国中小学对艺术教育有所建树，但开展效果并不尽如人意，必须对公共艺术课堂进行全面性开放性的学习，大学生的艺术学习基础弱、底子薄、艺术基础素养较差，所以为了提升大学生的艺术修养，更好的进行民间音乐的鉴赏，在公共课的设置上理应更加重视学生的公共性学科的学习，来提高学生的艺术鉴赏水平，陶冶艺术情操，提升艺术修养，使大学生形成积极乐观的心态，为了促进学生的身心健康发展，激发学生的创造力和创新精神，必须深层次的挖掘民间音乐课程的价值，来提高教学水平，指导教学任务，从而实现真正意义的艺术教育。

（四）创新教育形式，发展第二课堂

丰富教学形式是指在理论教学的基础上，增加一些课外的教学活动，例如讲座、学术活动、作品赏析等大型的活动类型，来提高教学的互动性与共生性，使得学生在学习的方式方法上有所提高，学校可以展开地方特色民间音乐的鉴赏，充分利用多媒体、网络信息等新型的教学手段，提高教学的形象性，学校可以开发建设专业的艺术教室，配备必要的教学设备，增加实践教学的频率和教学深度，通过发展第二课堂，鼓励学生进行社团的建设，积极举办民间文化交流节，激发学生对于艺术文化的学习兴趣，使得学生在学习过程当中，对理论知识进行消化吸收，同时提高自己的实践能力。

总之，在教学活动当中，不仅要激发学生学习的积极性与主动性，更要通过创新性教学提升学生的创造力与学习能力，以实现自身的全面发展。■

[参考文献]

[1]张丽.高校公共艺术教育课程建设研究[J].通俗歌曲,2016,05.