理实一体化实训校本教材应用的教学效果分析

黄启宝

(湖南建筑高级技工学校，湖南 长沙 410000)

近年来，技校的招生范围不断扩大，同时，技校所接收的学生基础学习水平差异也越来越大，因此对于学生需要不断的改革教学模式，以确保对于学生基础学习水平的提升，并实现学生专业技能的提高。校本教材的编写关乎技校学生的日常学习，而理实一体化的实训校本教材，注重对学生理论及实践知识的共同教授，以满足学生的职业发展需求，此种校本教材的应用，技校应当给予充分的重视。

一、设置理实一体化的课程

技校开展土建类专业教学的前提应当是设置科学合理的教学课程，以便于教师的教学和学生的学习，因此，技校应当重视设置理实一体化的课程，只有确保课程教材内容的理实一体化，才能够保证学生后续学习时能够坚持理论与实践内容相结合，从而提高学生的综合素质[1]。

根据理实一体化的课程教材设置要求，可以将课程分为三大类，包括文化基础课、专业基础课、专业方向课，文化基础课的教授，是为了帮助学生扎实基础知识，满足学生的基本素养培养要求，专业基础课的教授则是为了让学生对于自身所学习专业的基本内容有最基础的了解，专业方向课的教授，则是实现理实一体化的关键衔接，引导学生将所学习的基础理论知识应用到实践过程中，达到学以致用[2]。通过科学的设置课程，实现理实一体化，能够推动技校更加注重对于技能型人才的培养，而这也正是我国各行各业所欠缺的人才。

二、理实一体化校本教材编写

在科学设置教授课程后，技校应当根据课程设置来编写相应的校本教材，对于土建类专业的课程设置，可以成立专门的教材编写小组。传统的校本教材设置都过于强调理论知识，在对学生进行教学时偏向于理论，但对于技校学生来说，其更需要的是掌握一门专业技能。对此，技校应当根据对于土建类专业学生的课程设置来编写相应的校本教材，教材内容既要保证有基础知识，也要根据国家技能鉴定规范设置相应的专业技能课程，从而为后续的理实一体化教学实现奠定基础。

对于理实一体化实训校本教材的编写，首先应当注重以学生的就业为导向，以企业用人为规范，对于学生的专业课程设置，应当确保所学内容适用且够用[3]。另外，技校应当时刻关注当前社会发展的具体情况，以及对于各类人才的需求情况，并尽可能的在课堂教学中为学生引进新技术、新工艺，以保证校本教材的设置具有时代感，仅仅与时代发展相结合。

三、建立理实一体化教学的实训中心

对于技校教学实现理实一体化的关键在于建立理实一体化的教学实训中心，只有设置了配套的实训中心，并且教师在教学过程中通过实训中心教学，也更能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习能力。

对于一体化教学的实现，应当确保教师能够在同一个时间、同一个地点完成教学内容，因此对于实训中心的建设也提出了一定的要求。实训中心应当确保有足够的教学设施，例如多媒体设备、砌筑实训、测量实训、钢筋工实训等设备，如果有条件，还可以带学生到工地上进行实训，以提高实训效果。通过建立理实一体化教学的实训中心，能够让学生在实训过程中学习知识，并且将所学习的理论知识应用于实训操作，对于学生的实践技能提升具有重要意义。

四、实现校企合作

对于土建类专业的课程，具有实践性强的特点，如果学生仅仅是在学校里学习，那么还是具有较大的局限性，无法满足学生的实训学习需求，对此，技校建立校企合作关系，将学生输送到企业中进行实习，则能够很好的解决这一问题[4]。

技校可以与企业签订相关的实习协议，对于快毕业的学生，技校可以让学生进入到相关的企业中进行实践操作，这样既能够巩固学生的理论知识，又能够提高学生的实训技能。技校还应当与企业建立信息反馈联系，在企业用工过程中，如果对于学生的实习效果不够满意，可以向技校反馈其中存在的问题，并给予相应的建议，这样也可以促使技校对实训校本教材进行修改和订正，这样更便于学生后续的实训学习，并提高实训教学效果，从而满足学生的学习需求，也为企业提供更为合格的技能型人才。

五、结束语

对于土建类专业的学生来说，其在技校学习的过程中，不仅要掌握扎实的知识，更要掌握相应的专业技能，这样才能够满足企业在后续职业发展中的需求。基于此，编写理实一体化的实训校本教材，并将其科学的应用到学生的教学过程中具有重要意义。在未来的发展过程中，技校应当充分认识到这一点，重视理实一体化实训校本教材应用的课程设置、教材编写、实训中心建设及校企合作，以为学生提供更优质的实训学习环境，提高实训教学效果。

参考文献：

[1]王树阳，施宏伟，徐光义，付聪.理实一体化实训校本教材应用的教学效果分析[J].卫生职业教育，2016，34(24)：81-82.

[2]雷菊华.校本教材结合理实一体教学之实践[J].现代企业教育，2015(02)：419-420.

[3]罗云富.浅谈理实一体化教学法在中职数控车的探索与实践[J].中国科教创新导刊，2013(14)：183.

[4]陈明耀.中职模具专业课程“理实一体化”教学的研究与实践[J].新校园(中旬)，2015(05)：107.