晓声识器坚持初心<br/>——重庆市大足城南教育集团教改纪实

晓声识器坚持初心
——重庆市大足城南教育集团教改纪实

2018-01-26□邓辉

中小学校长 2018年3期

□邓辉

重庆市大足城南教育集团旗下已拥有城南创新小学、城南初级中学、城南高级中学和东序学校4个相对独立的民办学校，其中，城南高级中学是重庆市重点中学。经过20多年的发展，集团校区现占地近300余亩，建筑面积13万余平方米。在校学生1万3千多人，教职工735人。此时，窗外传来朗朗书声，眼前是一座座拔地而起的现代化教学楼。置身于此，不禁让我回想起学校建设和发展的诸多举措。

一、制度建设：为学校腾飞插上翅膀

无规矩，不成方圆。在城南教育集团，我们首创 “教师管理学生、学生监督教师、教师监督校长”的双向管理办法，硬性规定“城南中学教师十不准条例”，公开向社会承诺：城南中学的教师不得在公共场所打牌、赌博，不得接受学生家长红包、礼品或请吃，违反条例者，实行一票否决，没有任何讨价还价的余地。师德师风，是守护教育净土的根本，更是城南教育发展壮大的根基。正是因为我们知行合一，说到做到，打造了一支敬业奉献、德艺双馨的教师队伍，让人民群众见证了城南教育集团的廉洁执教、热诚治学，因而在坊间和市井赢得了闪亮口碑。

在学校管理和教师管理方面，集团推行岗位责任制、校长特聘制和教师下岗待岗制。各校区校长由集团任命，各校区校长对副校长和教导主任的任用有建议权。走马上任的各校区校长，全权负责自己校区的教务、教研、教改、学生管理和教育，涉及方向性、战略性的决策，各校校长需拿出方案，上报集团董事会，由董事会召集会议，经由民主程序，共同商议出兼具可行性和前瞻性的、符合该校区校情的、与集团其他校区能够相互协调和联动的最优决策。

在财务管理方面，集团汲取部分民办学校由盛而衰的教训，实行统一收支制度。集团统一预算后，将经费下拨到各校，由各校校长根据各校实情开支，集团不予干涉。各校校长的岗位津贴由集团发放。

在家校联动方面，集团推行家长委员会制度，凡是关系到学生生活和学习的重大决策，无不是由家长委员会投票决定。学生校服、床上用品等物品采购由家长委员会负责，学生伙食定价也由家长委员会参与决定。

在学生管理方面，为了培养学生的自我管理和社会参与能力，集团实施学生自治管理办法，让学生积极参与到教育教学、纪律安全、清洁卫生、后勤管理等学校工作中来，让城南学子置身象牙塔，既仰望知识的天空，又脚踏生活的实地，在人情练达和世事洞明方面得到切实的训练。

二、生本课堂：以文化人成为特色

为了实现优质办学的目标，集团定下了 “立根本土、仰望苍穹”的发展基调。既立足城南现实基础，又追求高远梦想；既坚持自己的琢玉苦功，又广泛学习借鉴他山之石，并制定了一系列教学管理的方法。

集团坚持 “请进来、走出去”的指导思想，经常邀请国内著名专家学者到校讲学。从2004年到2016年底，集团先后派出教师近1500人次到市内 “一三八”等名校及京沪江浙等教育发达地区的名校学习交流，并先后输送了400余名师生出国交流学习，足迹遍布德国、美国、韩国、芬兰等国家。自2007年以来，集团与德国洪堡德中学签订了二十年交流合作协议，互派师生进行访问，开阔了师生的视野，提高了教师们的教育教学水平。

集团结合校情，积极推进课堂改革，把课堂教学分成四块：新课预习、课堂教学、当堂训练、当堂反馈。但是，集团反对 “一刀切”，力求凸显学科特点、课型特点。在教学上，集团基本实现了 “四个起来”的目标，即学生动起来、课堂活起来、能力强起来、成绩优起来。

为了促进教学，集团实施集体备课。集团要求教师先集思广益，分析重难点、教法、典型例题、考试热点、习题的分层要求，再结合班情、学情，制定出适合自己的学案，在共性基础上创新。此外，针对集团农村寄宿制学校的特点，结合学生见识较少、平时接触外界信息不多且必须通过课外阅读来弥补的现状，集团利用学校图书室，通过语文教师指导，让学生在品读中外名著时把略读与精读相结合，点滴积累和作文写作相结合，大力提高学生的读写能力。

为了促进教学、学习其他教师先进经验，集团实行 “推门听课”制度。董事长带头推门听课，并做总结；在互相听课学习中，有可行的经验、方法及时登报分发推广，切实提高了教师的教学水平和业务能力。如今，“高中语文自主课堂教学”科研课题，已在高中语文、数学中推广；小学部创新的 “先学后教”模式，已在小学中高段全面实施。正如城南创新小学李平主任所言：“浇花要浇根，育人要育心。”教育孩子用力去做叫完成，教会孩子用心去做才叫成功。

“我不愿做蜡烛，我愿做太阳，每天给予孩子阳光般的照耀。”说出此番话的是城南初中兰华辉老师。多年来，她一直倡导学生“向上、向善、向智、向好”，还独创了 “问题教学法”：自学预习—问题质疑—小组探究—引领点拨—能力生成—互动展示—指导思辨—拓展延伸—全程育人。在城南，像兰华辉这样的老师还有许多，正是有了这样一批优秀的育人团队，才使得城南教育集团呈现出百花竞放的红火局面。

润物无声，以文化人是城南教育集团的育人特色。集团于2005年创办校报《南苑风》，2013年成立南苑诗社。诗社多次邀请《诗刊》江岚、刘庆霖、杨逸明等诗词名家来校开展诗词培训，创办了校刊《南苑诗韵》，城南高中成为重庆市诗歌教育基地。此外，集团高度重视提高学生的综合素质，开设音体美等兴趣小组，利用校广播站、自办电视台等平台，让学生彰显个性，提升素质。各校区还针对学生的年龄特点广泛开展各种文体活动和社会实践活动，如小学的特色管弦乐队和少先队礼仪队、初中特色小班综艺活动、高中的 “南中达人秀”、“我酷”秀场等，让学生的思想品德、艺术能力和人文情怀都能丰茂生长，养成 “自信阳光、舒展大方”的品性。

三、爱生如子：人文关怀成为基调

集团坚守服务质量这条民办学校的生命线。校园安全管理、教育教学、后勤服务等工作，都是为学生、家长、社会服务。

集团着力创设以人为本的生活条件，切实为家长、学生服务。集团利用家校联系本、校讯通、电话、书信等方式不定期地与家长交换意见，还定期到家长较集中的贵州、云南、成都等地召开家长会，及时交换意见，收集反馈信息。

在学生的教育问题上，集团始终秉持 “不但要训练学生的头脑和身体，使学生成为知识健全、身体健康的现代人，还要培育学生的心灵，使学生成长为懂得感恩和报效的中国人”这一理念，以德育为首，认真践行社会主义核心价值观，贯彻落实 “忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的 “五心”教育。为此，集团上下从学校领导到普通老师，从门卫大叔到食堂阿姨，从公寓管理员到清洁工，无一不是 “爱生如子”。民间有言：“城南的成绩是老师们干出来的，城南的娃儿是老师们爱出来的。”这句朴素的话真实地反映了城南教师的两大特点：爱岗敬业、爱生如子。学生学习，谆谆教导；学生生活，殷殷关怀。下雨了，提醒学生防止路滑；天凉了，叮嘱学生增添衣物；有的教师甚至在节假日不计报酬，把学生带回家照顾。在学校，老师们全天候的守护和关怀，让城南学子们感受到了在校如在家的温馨，可以说是把人文关怀真正落到了实处：严秀鹏同学面临被摩托车撞伤的危险，杨雯老师毅然推开他，自己却被撞伤住院；徐家悦同学腿受伤，他的班主任老师肖达辉两个多月一直背他上下课；王昌燕生病住院，她的班主任托自己的亲人照顾10来天；给学生熬药，陪学生看病，几乎是班主任们的必修课；为鼓励学生，老师也会自费请 “吃货们”吃小炒，袁伟副校长一年就贡献出200来份小炒。这些爱不张扬、不矫情，但却真正暖化了学生的心，融洽了师生感情。正如袁伟副校长所言：“我们的老师把青春交给了学校、交给了学生、交给了心爱的教育事业。城南就是我们的家，学生就是我们的命根子。”此话不是无中生有，它是许多城南人的心声……

教育的过程是以美德唤醒美德，以心灵激活心灵。敬其师,学其德;亲其师,乐受业。这用崇高师德和真挚师爱滋养出的城南教育沃土，为学生的人文素养发展奠定了厚实的基础，这也是城南教育大树能由弱到壮的根本所在。