科学开展小学古诗词教学探析

□邓 琳

古诗词是中国古代思想文化与汉语言特点最完美的结合，是中华民族精神气质最完美地呈现。现行的小学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精练、意境优美、寓意深邃。由于小学生知识面狭窄、生活阅历浅、表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、风土人情、人物思想多感觉疏远，艰涩难懂，古诗词教学一直是小学语文教学中的一大难题。

一、采用情景化教学，激发学生对古诗词兴趣

近两年来，通过教学实践，笔者发现在古诗词教学中采用媒体比赛模式并延伸加以综合运用，采用情景化教学，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生对古诗的学习与理解，提升学生的想象力、记忆力和表达力，有效地培养学生的文化品位和审美情趣。

中央电视台在2016年推出了一档以 “赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨的大型文化类节目——《中国诗词大会》，一经播出便好评如潮。诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为传统文化搭起了一个最大的、最接地气的课堂。《中国诗词大会》带着深埋于每个中国人心中的文化基因，用国人耳熟能详、打动人心的诗词，在带领全国电视观众重温中华经典诗词的同时，也完成了一次跨越千年、沟通古今、领略中华优秀传统文化魅力的精神之旅。

古诗词教学在小学语文教学中所占比重与日俱增。据不完全统计，小学语文课本和配套的课外读本中收入的古诗词多达百首。《小学语文新课程标准》中明确指出，语文是实践性很强的课程。同时，提倡诗词教学要在大量的实践活动中开展，而不应该聚焦在文本的深入挖掘与分析。那么，如何提高小学生学习诗词的兴趣？怎样开展丰富多彩的诗词实践活动？笔者借鉴中央电视台 《中国诗词大会》的形式，在班级语文教学中进行了尝试。我们模仿 《中国诗词大会》的模式，开展属于自己的班级诗词大会，找出班级的 “诗词能手”。

积极筹备，全员参与。学生们对班级举办诗词大会热情高涨，全员参与，通过自愿分组，成立了评委组、活动组、宣传组等不同小组，承担了赛制制定、海报绘制、分组抽签等筹备活动。在此过程中教师只起观察和辅导作用，需要时指点迷津，不需要时全身而退。经过多轮商议，最终决定设置七场周冠军赛和一场总冠军赛，共决出七位个人周冠军和一支总冠军队伍。为了宣传班级的诗词大会，学生还设计并彩绘了宣传海报，张贴在教室门口，引发兄弟班级的关注。

储备题库，视听并重。要开展这样系统性、连续性的诗词大会，题库必须充足才行。此项工作看似简单，但要想抓住学生的眼球，保持比赛过程中的热度不降，须花费一番心思。为了体现比赛的专业及公平，题库由教师主导完成。在出题设计过程中，高度重视古诗词的可视化和故事化呈现，通过PPT图片、视频片段及民族音乐等方式让学生从视觉和听觉两个通道获取有效信息，巧妙地提供更多记忆线索。在比赛过程中采用大量PPT及视频展示古诗词，暗含了图像记忆法的要素，使得学生的记忆效率比传统的声音刺激记忆效率提高了3-10倍。

小学高年段学生对古诗词有一定的积累，但普遍存在误读的字音、曲解词义等现象。如：“远上寒山石径斜，白云深处有人家”中的 “斜” 不读 “xié”， 而读 “xiá”；再如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中的 “梨花”指的并不是梨树的花，而是指如同梨花般的雪花；又如 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的 “坐”并不是坐下的意思，而应该解释为 “因为”。诸如此类，都成为题库中多次出现的内容。这些易错点，通过视听手段进行信息突出，加深记忆。

传统的古诗词教学重在品词析句，深挖内容、机械背诵，学生没有兴趣，老师讲来更是味同嚼蜡。在活动中，模仿央视 《中国诗词大会》中的 “九宫格找诗句”、“看沙画，猜诗句”、“抢答题”、“飞花令”等有趣的游戏环节，让学生在游戏中习得知识，在愉悦中牢记诗词，玩中学，赛中记。

班级诗词大会从筹备到结束一共开展八场，每周一场，耗时两个半月，赛出了自己班级的 “诗词能手”李思东同学，打造出了同学身边的诗词偶像。在这段时间里，此项活动成为整个班级的精神食粮，更成为深圳下里朗小学的一道亮丽的风景线。原本一个班举办的比赛，在得到校领导肯定后，迅速推广到高年段的五个班进行初赛及决赛，秦建华校长录制小视频鼓励参赛选手的做法给同学带来了意外惊喜。决赛时学校采用数字教学的平板终端进行直播，激发了全校同学学习古诗词、运用古诗词的激情。

二、开展每日诵读，创编诗词周报，养成学习习惯

班级及年级的诗词大会成功举办后，为了持续推进，我们展开了新的尝试，将活动细化落实到日常学习中。

坚持诵读，竞技学习。早上大脑清醒，记忆力强，学习效率高，我们开辟出短暂的晨听晨读时间，或欣赏国家语委和教育部举办的“中华诵”中朗诵的经典诗篇；或带领学生背诵梁启超先生的 《少年中国说》片断，激发爱国热情和求学上进之心；或分两组进行古诗词背诵PK赛，用竞技性来提高背诵兴趣，并逐渐将这项活动变为学生的一日常规。

主题诵读，拓展延伸。古诗词用语准确、凝练，将汉语的多种形式之美表现得淋漓尽致。有歌江山美，也有吟边塞情；有悲凉慷慨，亦有缠绵宛转；有诗仙李白的豁达，更有诗圣杜甫的沉郁。定期举办的 “诗歌诵读会”主题不同：三月阳春，读 《春夜喜雨》《咏柳》《钱塘湖春行》；八月中秋，诵 《古朗月行》《子夜吴歌·秋歌》《月下独酌》；腊月寒冬，背诵 《江雪》《卜算子·咏梅》《墨梅》。

创编班级 “诗词周报”和 “梦想园地”。在 “诗词周报”上刊载冠军风采，不仅张贴每位冠军戴着奖牌的照片，还有获奖者感言。每一位同学都写出自己的人生梦想与学习目标，张贴在 “梦想园地”上，人生梦想每学期更换，学习目标则每月一更换。

学好语文的难点在古诗词，小学阶段打好语文基础将会受益终生，而培养学习古诗词的兴趣与习惯是重中之重。笔者认为，结合影视娱乐栏目的模式方法，创新传统的教学模式，可以使小学生降低学习难度，提升学习兴趣与学习效率。在崭新的教学形式下，在轻松愉悦的环境中，让少年儿童学好中华古诗词，对于培养他们的人文素养、提高语文成绩大有益处，对于少年儿童文化自信的塑造更是影响久远。