情景模拟教学法在高职电商英语教学中的应用

尚燕

摘 要：随着经济全球化的到来，互联网信息技术的高速发展，电子商务已经成为商务领域发展的必然方向。只有将情景模拟教学法应用在高职电商英语教学中，才能让学生掌握更多的知识内容，进一步提高学生的英语学习综合素质。本文针对情景模拟教学法在高职电商英语教学中的应用进行分析。

关键词：情景模拟教学法 高职电商英语教学

引言

由于传统的电商英语教学中存在着很多的问题，因此需要英语教师在今后的教学中不断转变自身的教学观念和教学模式，采用灵活有效的教学方式展开教学，才能培养综合型应用人才。

一、高职电商英语教学中存在的问题

1.教学模式传统落后

现阶段很多高职院校仍旧采用传统的教学方法展开电商英语教学，教师的教学观念仍旧停留在传统的基础上，没有对电商英语有一个正确全面的认识。很多教师在课堂教学中，对于电商英语的教学方法如同普通的英语课堂一样，采用固定灌输的方法展开教学，要求学生对重点知识内容死记硬背。在教学过程中过于重视词汇的讲解、语法的分析，忽略了学生口语能力的培养和电商英语的实践。不仅让学生感到课堂学习索然无味，还失去了学习兴趣，没有掌握真正的知识内容。[1]

2.缺乏实践环节

电商英语在教学过程中，教师还要重视实践环节，要培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。然而很多高职院校的教师在实际教学活动中，由于教学设施比较落后，缺乏真实的实践环节，导致学生很难将书本上的知识与社会实践紧密结合起来，导致理论与实际严重脱节，缺乏实际的应用能力。[2]

3.学生基础薄弱

随着我国高等院校的数量和规模在进一步扩大，学生的质量也在不断下降。很多高职院校的学生最为薄弱的一门课程就是英语，既没有养成良好的学习习惯，也没有找到属于自己的正确学习方式，很多学生都对英语学习有抵触情绪。在电商英语教学中，由于学生基础薄弱，教学问题也就越来越多。[3]

4.教材内容不合适

教材是学生学习商务英语的主要工具，很大程度上决定着教学效果。然而现阶段的高职电商英语教材主要分为英语类和商务类教材，没有将电商和英语有效结合起来。教师在教学中也使用普通的英语教材，导致无法适应学生的学习需求。

二、情景模拟教学法在高职电商英语教学中的运用价值

情景模拟教学法在高职电商英语教学中的运用，就犹如为学生创设一个真实的学习氛围，促使学生身临其境，能够充分调动学生的学习主动性和积极性，点燃学生学习热情和求知欲望。教师利用多媒体信息技术将生动抽象的英语知识转换为形象具体的内容，通过图片或者视频的方式展现在学生面前，促使教学更加具体化、形象化、简单化，让学生通过亲身实践，案例分析，加深对英语知识的印象和理解，体现了学生自主学习的教学目标。情景模拟教学法是一种将理论与实践紧密结合在一起的教学方式，还能够提高学生解决实际问题的能力。

三、情景模拟教学法在高职电商英语教学中的运用策略

1.在项目教学中的运用

二十一世纪是以信息技术为主导的时代，如何利用电子信息化从事商务活动已经成为全社会的焦点。电子商务已经为商务领域到来了一次革命性的变革，还加强了全球化的联系。英语作为国际性语言，在电子商务中也起到了非常重要的桥梁作用。教师在项目教学法中，先将学生进行项目分组，保证分组的公平公正。然后在以B2C、B2B、C2C跨境电商划分为三大部分，每一部分找一个代表性平台，通过情景模拟让学生参与活动。在班级中竞选出CEO和副总，然后学生按照实际操作流程进行注册、登录、产品分类，商品描述以及物流联系等，完成教学任务。

2.在生词学习中的应用

电子商务就是通过互联网进行交易，因此就会涉及到很多领域的词汇。包括商务贸易、广告、银行、销售、旅游、证券等行业的专业词汇，以及电子商务本身的专业术语。在高职阶段的电商英语教学中，还会存在一些生词的学习，因此教师也可以采用情景模拟教学方法，让学生从实际出发，将理论知识的学习与实际生活紧密联系在一起，从而展开英语学习。通过情景模拟教学环节，还能够提高学生的思维能力和沟通能力，进而提高学生的英语应用能力和理解能力，促使学生全面成长。

例如教师在教授registration（登记）、rate sheets（房价表）、tariff（价目表）、cancellation（取消预订）等生词时，由于这些词汇都是一些跨学科的专业术语，学生在学习理解时比较困难。这时教师就可以运用情景模拟教学方法，如教师：Hello， is this XX Hotel？ May I reserve a room？（你好，请问这是XX酒店吗？我想预定一间房间？）

学生：Yes， just a moment， please.（好的，请稍等。）

教师：Excuse me， what's your room rate sheets here？（请问你们这里的房价表是？）

学生：……

教师：I'd like a room.（我要一间……）

学生：Then register on the Internet now.（那你现在网上登记一下。）

教师：OK。（好的。）

3.在实际生活中的应用

电商英语的教学就是让学生拥有丰富的英语知识，来解决在实际生活中存在的各种问题，提高自身的英语综合能力。课堂上的学习都是一些比较浅显的知识，必须将实际生活紧密联系在一起，进而激发学生的学习欲望和兴趣，促使学生主动积极参与到课堂学习中。因此教师还要在教学过程中，尽量与学生的实际生活紧密相连，提高学生的电商英语运用能力，通过真实的场景模拟来提高学生的学习能力。

例如当学生在学习商品描述过程中，教师就可以通过情景模拟教学法来展开教学。教师先为学生展示一些国际上的大平台是如何进行商品描述的，通过分析各大电商平台商品描述的异同，掌握基本的商品英语描述方法。然后教师将课堂上营造为一个电商平台，让学生对教室里的东西进行英语描述，通过学生的自己动手实践，就可以不断提高学生电商英语运用能力。

结语

綜上所述，在今后高职的电商英语教学中，英语教师就要积极将情景模拟教学法应用到课堂教学中，这样才能提高学生的英语表达能力和应用能力，促使学生全面发展。

参考文献

[1]陈玲，张龙.情景模拟教学法在高职电商英语教学中的应用 [J].嘉应学院，2018，（8）：195-196.

[2]刘冀旻.情景模拟教学法在高职电商英语教学中的应用 [J].桂林理工大学南宁分校，2018，（11）：1463.

[3]常帅帅.情景模拟教学法在高职商务英语口语教学中的应用 与分析[J].中国高职教育，2017，（31）：181.