新课改背景下高校美术教育教学模式创新研究

2018-01-25宋爱慧

内蒙古教育·科研版 2018年10期

宋爱慧

摘要：新课改背景下，高校美术教育教学面临着新的教学要求，势必需要对教学模式进行变革。对此，基于新课改要求，要构建现代高校美术创新型教学模式。首先基于多元化教学理论，将日常美术教学从注入改为引导提高学生创造性;引入我国民族美术文化，改善美术教育侧重点;最后构建自由的美术教学环境，实现教学模式创新，提高高校美术专业学生的学习效果。

关键词：新课改;高校美术;教学模式

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）10B-0084-02

现代社会的发展使得社会各界对不同类型人才的需求不断激增，各高校均获得了长远的进步，尤其是艺术类院校，无论从教学理念还是教学手段，均发生了变化。

近年来，我国艺术类院校美术教学专业发展迅速，其具体体现在以下三个方面：一是国内报考美术专业的学生数量不断上升;二是除了传统美术专业院校以外，其他各院校如师范类院校、金融类院校也开设了相关美术专业;三是与美术相关的专业门类也日趋多样化，如动画设计、视觉传媒设计、动漫专业等。

以上现象均说明现代社会对美术类人才的需求种类和需求量均有所增多，这也对各高等美术类教育院校提出了新的要求。传统美术类教学大多为精英式教育，指导教师更需要注重培养学生扎实的美术类基本功，学生需要接受整体的美术知识体系学习。随着课程改革，为了协调市场要求，国家教育局对我国美术类教育教学高校教学模式作出一定变革，高校美术教师必须积极改革传统教学模式，探索创新型美术教学方式。以此，从美术教学方式、教学内容、教学客观环境三个方面构造高校美术教育教学创新模式，从而适应现代社会发展需要。

一、高校美术创新型教学模式

（一）多元化教育理论创新

现代美术教育理论和发展思潮已朝着现代化和多元化不断发展，其自身的发展变化会影响教育教学的思维和方式，所以高校美术教学的创新最重要的一项就是构建多元化教育理念。现代高等美术教育更加注重学生自身个性和多元化追求，强调回归自然型美术、批判性美术以及人性化美术。因此，相关美术专业的教师必须在充分适应新的美术教育思想和教学要求的基础上，对美术教学方式进行相关理论创新。

对于日常美术教学，应该从传统的“教学注入”改为现代的“教学引导”。在教学目的上，应该从传统的教会美术知识，变为现代的教会美术学习方法。在整个教学方式中，需要不断提高指导教师的教学专业水平，保证美术专业学生可以通过相关专业技能训练，不断提高自身艺术绘画水平。相关美术专业的指导教师也必须从自身美术理论角度和技能角度出发，不断丰富自己的教学教育内涵，提高自身教育专业性。

在常规教学中，指导教师必须通过自己扎实的美术基础知识、健康而丰富的艺术精神生活不断鼓励学生，对学生产生良性影响。在日常教学中，指导教师可以多运用理论讲解、理论探讨和美术对比等方式，鼓励学生利用自身喜爱的方式，不断诠释自己对美术教学和相关美术技巧的理解。此外，在日常教育教学过程中，教师可以鼓励学生利用多媒体设备和互联网不断收集和整理相关美术信息资源，提高艺术认知度并基于相关艺术资料构造艺术情感图像。相关高校可以定期组织美术专业学生前往艺术氛围较浓的公共场所或组织，进行参观调查，敦促学生从被动学习逐渐转化为主动学习。

多元化教学理论创新的构建是教学模式创新的前提，在未来的美术教学中，相关指导教师需要时刻以艺术教学创新理论为核心，将教授的美术知识简化为有价值的教育文化材料。总之，在日常美术教学中，教师需要成为一个向导，而不是单纯的知识传递“工具”。

（二）引入民族美术文化

传统美术教学大多以西方美术艺术为核心进行实践教学，缺乏教学多样化和学生的艺术认同感。久而久之，会直接影響学生的学习效果。

我国幅员辽阔，不同地区、不同民族均有其独特的艺术美术形式。在未来高校美术专业的日常教学中，相关指导教师可以在教学内容上充分引用我国民族的艺术元素，以设计文化的地域性和文化性，推动美术教育教学发展。国内的高等美术教学内容应该更加侧重本土教育教学文化，既培养美术艺术的传播者，又培养民族文化的继承者。

美术教学内容的创新，需要基于我国高等美术教学的未来发展思路、人才教育培养模式等问题进行深入研究，立足于我国本土民族文化特色，同时吸收国外先进美术教育教学培养内容。我国美术教育教学发展已久，尤其是民间美术更具有丰富的底蕴和历史，它是一种最能反映民族特色的地域文化遗产，不仅饱含我国民族文化的艺术特性，更具有鲜明的民族性和乡土气息，是最具生命力的民族美术艺术。

未来我国美术专业教学内容可以更加侧重于对我国民族美术艺术特征的研究学习，包括民族艺术理论和民族美术技巧，并将其收集整理到高校美术教育教学内容中，且进行借鉴、移植、融汇和整合，从而构建全新的具有我国本土文化特色的美术艺术内容。

（三）美术课堂教育自由度创新

美术教学离不开艺术环境的影响，注重艺术环境的创新是现代高校创新教育的核心保证。指导教师可以利用美术社团活动、大型艺术展览、美术比赛等创设轻松、民族性、自由的美术学习环境和校园文化氛围，从而提高整体教学质量。

现代教育教学心理研究表明，学生以愉悦的心情学习更有利于发挥自身学习的主观能动性，能够充分调动学生的自主学习动力和学习潜能。所以，在美术教育教学中，可以为学生营造宽松的学习环境，允许学生按照自身的性格爱好不断选择适合自己的艺术创作方式，培养学生自主创作的学习性格以及创新的智慧和勇气。

在此过程中，指导教师需要积极做好引导工作，避免学生从一个极端走向另一个极端，更偏向自我表现和放任自流。创新型美术教育环境的营造不能单纯依靠指导教师，校方也需要提供相应的政策、资金和场地的支持。探寻学生进行艺术学习和艺术创作的源动力，良好的艺术教学环境可以不断激发学生自身的自由思考属性，放飞学生的艺术思维，培养学生的特色想象力，从而提高学生的艺术创作上限。

二、结束语

随着我国教育体制和教育课程的改革，各专业教学均以创新型教育为核心，逐步进行发展变化。美术专业教学模式的创新更有利于培养学生的自主创造力，提高学生的美术学习素质，促进学生全面协调发展。新课改背景下，高校美术教育创新教学模式应该不断发挥其重要作用，从而提高学生的学习质量。

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