《植树的牧羊人》文本解读

许丽明

(厦门五缘实验学校，福建 厦门 361009)

部编本2016年版语文七年级上册《植树的牧羊人》一文中，法国作家让·乔诺虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。《植树的牧羊人》中艾力泽·布菲用行动为自己打开了生命之窗，也为他人带来了生命之光。我们可以通过人物行动，事件意义及题目含义等三个角度来进行文本解读。

一、牧羊人的选择

文中时间跨度非常大，从1913年到1945年，整整32年。这32年间，“我”对牧羊人关注度逐渐上升，从偶然相遇，到再次相遇，到几乎每年都去看望老人——倒不是因为牧羊人与“我”之间有何深厚情谊，而是因为牧羊人的行为。他在荒凉贫瘠的土地上孤独地种树。

当“我”在高原上看到“到处都是干旱的土地和杂草”，不得不“打消了在这里过夜的念头”的时候，他出现了，给“我”打水，带我去他的石房子里，让“我”不由得感慨，“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”。

这个牧羊人确实就是神秘泉水，35年间默默无闻源源不断地滋养着这片土地。牧羊人的本质工作应该是放羊，显然，这块土地并不适合放牧，因为这里既没有丰富的水源也没有肥美的草地，有的只是干旱、狂风和炎热。

也许，对牧羊人来说，放牧只是一种维持生活的必须，植树才是他的本质工作。当许多人选择了逃离这曾经的村庄的时候，他在这块山地上开始默默植树；当一战爆发，人心惶惶的时候，他在这块山地上种植出一大片小树林；二战爆发了，二战结束了，牧羊人依然在这块山地上默默植树。

相对于那些饱受环境折腾经常要背井离乡的人来说，牧羊人对这片土地始终不离不弃，他始终淡定从容地做着自己想要做的事。

二、植树的意义

牧羊人本来并不是牧羊人，而是个农场主。独子和妻子相继离世给他带来巨大打击，让他心如死水，选择远离人群，不喜不悲地看着时间流逝。这个废弃的村庄上的房子“像马蜂窝一样、一间挨着一间的”，只有一口水井。这里不依山傍水也不靠近城镇却有小型简陋村庄，这里住的很有可能是穷苦的人，有可能是伐木工和烧炭工。在同名动画片《植树的牧羊人》中，提到曾经住在这里的是伐木工和烧炭工。人们破坏了这片土地，然后选择了逃离。

牧羊人本来住在山脚下，他为什么要留下呢？牧羊人留恋这片土地，这片土地是他熟悉的，这片土地有他的回忆。牧羊人种树的成功率怎么样呢？在工业相对发达的法国，牧羊人可以借助机器等外力，来增加植树的成功率。但是他没有，他选择了最原始的方法——播种种子，听天由命。牧羊人种树的成功率很低，平均下来，大概只有10%种子能长成大树。牧羊人种树的方式很不讨巧，种树的时间又很漫长。就是在这个漫长的过程中，牧羊人让自己的生活变得充实，自己的心灵也变得充实。

也许，对牧羊人而言，他享受这样的过程。独子和妻子先后去世，让他对生活充满了绝望、痛苦。他也在劳动中消解了痛苦。

三、关于题目变动

这篇小说最开始的题目是《种植希望和幸福的人》，改编成绘本《植树的男人》，选入教材时改为《植树的牧羊人》。题目的变动值得我们深思。

《种植希望和幸福的人》是作者于1953年应美国《读者文摘》杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿写就的。文中牧羊的人故事发生在两次世界大战期间。世界大战，是世界性的破坏和毁灭，而牧羊人却不受影响，他一心一意在种树，没有什么可以扰乱他的生活。牧羊人默默地创造，最终将一片荒地改造成绿洲。实际上，作者曾发表声明，这是个虚构的故事。但是这一点也不影响这篇文章在人们心中的地位。人们已经不想探究是否真的有一个牧羊人，人们需要他的精神。

绘本的题目是《植树的男人》，那么这个植树的男人身上有什么值得我们学习的品质呢？那就是坚强、勇敢、无私、坚持；不管遇到什么事，都不放弃对生活的希望；不管遇到什么样的不幸，都能平静对待，找出生活的意义，存在的价值。

选入教材时的题目是《植树的牧羊人》。这个题目除了设置悬念，引发读者阅读兴趣外，还有何用意？在基督教文化中，“牧羊人”(shepherd)还是基督耶酥的意思，主耶稣说自己是好牧人。在《圣经》中，耶稣降临人间，主要是要拯救世人，为世人赎罪。而文中的牧羊人，日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，拯救了一方水土，也拯救了一方人民，其行为宛如救世的基督。牧羊人是个隐喻，指那些无私又坚持，最终创造奇迹的人。

艾力泽·布菲毫无疑问是个普通的人，然而，就是这样一个普普通通毫不起眼的人，面对不幸和困难的时候，不是被动的等待，而是选择自己来打开一扇窗。即使全世界都在毁灭，他依然坚持着自己想做的事。这个牧羊人，为自己打开了一扇窗，也为他人打开了一扇窗。