拥有一颗匠心

◇林 琳

近日，收到朋友寄来的一份礼物，古朴的牛皮纸包装袋上赫然写着“匠心·手作”，打开后，一瞧——牛肉干！入口后，牛肉的香气在味蕾上弥漫开来。朋友说，这是细火慢炖3天3夜，入味后再自然风干做成的，不同于日常所食。

木心先生说：从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢……从前的锁也好看，钥匙精美有样子。在这个繁华喧嚣追求速度的时代，这样的“从前慢”似乎成了一种奢侈。因此当“匠人之心”重被提及时，引发了空前的关注。反观我们教师，又需要怎样的“火候”才能维持“匠心”呢？

匠心，因为怀揣着爱

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”我想我对教书匠的这份热爱来源于两个方面：一是“源头活水”。从小便编织着教师梦，想成为一名伟大的人民教师，像园丁一般辛勤地浇灌每一朵花直至其绽放。二是连绵不断的幸福感。当梦想照进现实，为什么我们的匠心并没有被“骨感”消磨殆尽呢？因为我们仍然怀揣着爱，这份爱来源于满满的幸福感。当我们怀着虔诚之心，忘我地在课堂上“倾我所有”时，我们感到幸福；当看到学生“趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”时，我们感到幸福；当桃李芬芳不再是梦时，我们更加感到幸福。“匠”易学，“心”难得，“爱心”是一个教书匠强而有力的泵，提供着不竭的动力。

匠心，因为秉承坚守

生也有涯，知也无涯，不忘初心，方得始终。“坚”是指坚持思考。为了匠心独运，我们要坚持做一个思考者，只有思考才有能力超越教材，才能以生为本，让课堂焕发生命的活力。捧一颗匠心，“思索，继续不断地思索，以待天曙，渐近乃见光明”。“守”是指平凡的恪守。教书匠，就得像个手艺人一样沉浸其中，心无旁骛，在激情飞扬和挥汗如雨之中，享受教育本身所带来的痛苦和幸福。在迷茫时，坚信你的珍贵，爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。

匠心，因为技而优则道

技进乎道，教书者的匠心是由技入道，道技结合，将每一个学生看作是一个独一无二的艺术品，因材施教，使之健康快乐地学习、成长。闻名世界的鞋子品牌Jimmy Choo创始人、世界杰出华人设计师周仰杰，之所以能如此成功，就是因为他将“匠心”上升为道，每一双高跟鞋都会根据每个女性的脚部特点及喜好而量身定做。教师之道也应如此，要巧妙而又准确地拨动每个学生的心弦，和谐地演奏出师生教学相长的美妙乐章。

如果教师能拥有一颗匠心，那么在看似原地打转的日子里，孩子们会带着我们的期许行得更远，看得更广！