开发地方课程资源，促进东北区域性美术教学发展

张玮

摘要：2011版《义务教育美术课程标准》中指出美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。美术教育是全国实施素质教育进程中必不可少的组成部分，而学校进行美术教学是美术教育的主要途径。现今我国美术教育发展的现状是相对不均衡，尤其是农村与城市相比较，处在一个相对薄弱的状态，那么怎样发展美术教育才能达到美术教育的均衡？《美术课程标準》的颁布实施，为我们进行美术课程资源的开发利用提供了有力的依据。《美术课程标准》强调：“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园的社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学”、“有条件的学校应积极开发信息化课程资料”、“运用多媒体进行教学。总之，就是要利用一切有利于学生发展的资源，推进美术教学的整体发展。可见，《美术课程标准》把美术课程的开发利用摆到了非常重要的位置。

关键词：地方课程 美术教育 教育资源 教育途径 有利结合

2011年《义务教育美术课程标准》颁布，对于其中的热点问题众多教育工作者一再研究，通过几年的努力也取得了不少崭新的成果。那么在取得成果的同时，我们也不难发现其中也存在着不少问题，有些美术教育者多处于分散的、各自为营的研究状态，各个学校美术教师缺乏，或者身兼数职，或者只是在一年一年的重复课题的研究等问题。可能短时间内学校美术有一定的特色发展，但是学校之间缺乏交流，区域性的美术教育难以整合，要共同发展更是难上加难。那么怎样才能让区域性的美术教学共同发展？我认为，区域性美术教学资源的共同开发具有可行性。就一个地区（指区或者县）而言，经济、教育、文化的发展相对一致，美术课程资源（包括自然、历史文化等）相对集中，业务行政管理相对统一，这样，便于引导，便于交流，便于操作。小区域的整合才能促进整个区域的共同发展。以靖宇县为例，靖宇县地处吉林省东南部，白山市北部，长白山西麓，松花江上游左岸。这里山峦叠嶂，溪谷纵横，长白山孕育出了丰富的自然资源及人文资源。我们的人参文化，我们的矿泉文化，我们的杨靖宇精神等等。可以说靖宇县美术课程资源开发极具潜力，我们要做的不是舍近求远，而是植根这片丰富的沃土，让其生根发芽。我们要寻求的是开发这些地方资源的途径并且深入研究从而带动整个区域的美术教育发展。那么通过怎样的途径去发展整合？

一、洞察区域资源，找准切入方向。

每一个区域教育文化的发展是相对一致的，对于区域内的情况了解也是比较深入的，从美术教材中我们也可以看到，在我们使用的人美版美术教材中就适当的加入了有关于我们东北的课程资源，四年级下册的《冰消雪化的时候》，八年级的《集安壁画》等等。都是反映我们东北文化的课程资源。除了这些我们还有着丰富的本地资源，这需要我们美术教育工作者去发现，并加以利用。以我们靖宇县为例，我们地处长白山脚下，有极其丰富的自然资源，我们聆听神秘的长白山神话长大，这里是抗日英雄杨靖宇将军曾经战斗过的地方，还有中国“矿泉城”的美誉，是中国最大的道地药材交易中心，这些都是不可多得的本地资源。对于其他区域，属于他们的区域性地方资源也是极其丰富的，我们缺少的是发现他们眼睛，并找准切入点，找到合理利用的途径。

二、寻求最佳表现形式，发展区域文化。

美术的表现形式不是单一的，而是呈现多样性，学校教师也对一两种表现形式比较专业化，像是有的教师对于油画比较擅长，其他的相对薄弱一些，整个区域的教师也是各具所长，各有特色，这就需要教师根据本地资源找到能够发展的最佳美术表现形式，并加以确立。对于发展同一形式的学校加强互联互动，共同协调发展。虽然表现形式不尽相同，但是目标是一致的，都是为了发展发扬本地文化，促进整个区域的美术教育的共同发展。

三、以学校为单位，协调整和，共同发展。

区域内的教育是以学校为单位的，学校是相对集中地教育场所，学校也属于一个小型的区域，学校与学校之间也存在着资源的交集。任何一个学校都不能脱离整个区域，在利用开发本地资源的过程当中，运用一切可能的手段，加强学校之间的联系，才能协调共同发展。

四、适时适量引入课程，促进美术教育发展。

我们开发本地美术教学资源最终的目标是发展学生，我们除了拥有丰富的本地美术资源以外还有教育教材资源，在保证正常教学开展的同时，要适时适量的把本地课程资源引入课堂，像六年级《家乡的老房子》这一课，就非常适合本地美术课程开发的引入，像这种课程还非常多，教无定法，这需要我们美术教育工作者认真的研究教材，积极的开发本地美术课程。

作为一名美术教育工作者，我们不能只是年复一年，日复一日的重复着备课上课。我们需要有纵观整个美术教育过程的眼光，我们需要放眼整个区域，甚至全国。找到美术突破教育瓶颈，让其繁荣昌盛的途径。并为之不懈努力。

参考文献

2011版《义务教育美术课程标准》