浅谈以工作为导向的室内方案设计课程改革

谢婷

摘要：随着现代化社会的发展与进步，以往传统的室内方案设计技术，已经逐渐无法适应当今迅速发展的信息社会。因此，室内方案设计课程改革成为必然趋势。当下比较新的室内方案设计课程为以工作为导向的室内方案设计课程，这一课程与以往的不同。本文通过描述室内方案设计课程改革的重要性，分析了室内方案设计课程改革中所遇到的问题及解决方案，浅谈以工作为导向的室内方案设计课程改革[1]。

关键词：以工作为导向 室内方案设计课程 改革

近年来，社会各方面发展迅速，特别是经济方面，更是突飞猛进。随着国民经济的提高，人们的消费水平也日益上涨，例如，人们从只针对温饱的需求逐渐向精神满足方面过渡，人们对居住环境与舒适度的要求也渐渐提高。而传统的室内方案设计已经不能满足人们的需求，因此，以工作为导向的室内方案设计课程改革显得尤为重要。这种课程一般为高职学生所学。一方面，使高职学生的技能得到提高；另一方面，使高职学生适应市场需求，进而能够更好的就业工作。

一、以工作为导向改革室内方案设计课程的重要性

以工作为导向，实际上就是工作即为学习，在工作中获得新知识，从而丰富学生的见识，进一步更好的完成工作任务[2]。而这一思想并不是开始于中国，而且起源与德国。而且，这种教学教育方式，是一种对室内方案设计专业的课程创新，也就是所谓的改革。

一方面，以往的室内方案设计课程存在许多的缺点与不足。首先，在室内方案设计课程的时间安排上比较不合理。一般的高等院校，都把这门课程安排在大二，让学生们提前学习这门课程，这不仅让学生们在绘画制作上经验不足，而且，在绘画艺术的表现方面也缺乏练习。因为高等院校的学生们还没来得及完全掌握高等绘画技术及部分技巧，就学习新的高难度课程，对学生们来说是有些许困难的。不仅如此，老师们的授课也缺乏衔接性，使学生们的理论多于实践，以至于实践不足，这就使得学生们学习的理论知识无法得当的运用与课堂实践[3]。

另一方面，高等院校的老师们在对于学生们的教学中，理论与实际相差甚远。很多的理论知识，不是很符合实际现实，这无疑给学生们的学习增加了压力与难度。老师们在课堂上教授的理论知识是一种理想的状态，与在带领学生们进行实践课程得到的结果和数据不同，这说明，课堂上所讲的基本上是空想，是一种理想的状态[4]。这对于学生们来说是至关重要的一点，严重影响了学生们未来就业时对于工作的效率以及正确率，还有完成工作的能力，对学生未来的影响弊大于利。

二、室内方案设计课程改革的过程中遇到的问题及解决方法

1.理论课时大于实践

众所周知，以前是没有高职类高等学校的，而这一类高等学校是由中学发展延伸而来的，所以，必定与中学课程模式有些许相似之处，也就是我们所说的学校老师们过于重视课堂上的理论教学，而忽略了实践课程操作练习的作用，这直接影响了学生们的实践精神和实践能力的提高。理论课时大于实践课时的情况，还会使得学生们的实用性的综合能力的提升受到阻碍。令人惊讶的是，大多数高职类高等院校都处于理论课时大于实践课程的现状[5]。

因此，为了改变这种对学生的综合素质与能力提高有阻碍作用的教学模式，应当改革，取其精华，去其糟粕。应该增加实践课程课时，相应的适量减少理论课时来促进学生的积极性。有些学校采取实习的制度，当学生上完一定的理论和实践课程，会去指定的公司或者实践基地进行实地考察与实践完成工作任务，这些工作任务不仅要完成，而且要完成的优秀。从而提高学生们处理问题的能力，以及自我实践探究的精神与能力[6]。

2.滞后的课程设置

很多院校的室内方案设计专业的课程一般是三年或者五年制，从社会发展角度来讲，这期间，社会的流行类型基本上发生了很大的变化，如果，学生仍然学习的是两三年之前的室内方案设计课程，估计是跟不上时代发展的潮流。因此，必须根据社会发展方向的需要，而及时的改革室内方案设计课程的内容与方向，与时俱进，这样才能保证学生们在毕业后找工作的时候，能够更加有优势，能够及时地适应社会的审美，进而更好的适应社会工作。也就是所谓的以工作为导向，培养更加适应社会发展的新时代学生。

3.教师的培养问题

这一问题，是室内方案设计课程改革的重要问题。教师的教学模式和方法对于学生们的接受能力非常重要。所以，要提高教师的教学水平，需要有一个高水平的教师团队，这样才能对学生的培养更加有利。要提醒教师及时更新教育思想和观念，坚持以工作为导向，培养全方面的室内方案设计人才。

总结：以工作为导向的室内方案设计课程改革，对学生们来讲，益处比较多，特别是对于学生们以后的就业更有好处。能使学生们更好的适应社会审美发展需求，因為学生们平时就已经在工作中学习，在学习中完成工作任务提高了能力。因此，这一课程的改革，将来还会为社会提供更多室内方案设计人才。

参考文献

[1]王朝阳.基于建构主义理论的项目驱动教学模式在“航线地理”课程中的应用[J].现代教育科学，2018（09）：62-66.

[2]梁东明.职业院校项目化教学改革模式研究与探索[J].设备管理与维修，2018（16）：29-31.

[3]李莉.以工作过程为导向的《素描》课程教学改革与实践：1-2[2018-09-17].

[4]张琳.基于工作过程的供应链管理课程教学改革[J].电子商务，2016（03）：91-92.

[5]陈雪杰.浅谈以优化就业为导向的室内设计专业建设[J].中国轻工教育，2011（02）：74-76.

[6]周丽华.浅谈基于工作过程的高职《室内设计》课程设计[J].中国校外教育，2011（06）：123+99.