浅析高职高年级学生英语学习现状与对策

毛素洁

摘要：根据江苏省五年制高职课程标准，外语教育要适应社会经济发展的需求，要培养高技能人才。而伴随着高职学生成长的则是与年纪相仿的成熟。但他们所使用的英语教材专业性很强，学习难度很大，多数学生用应付的态度上英语课。而电子商务专业就业的单位对英语的要求是非常高的，改变学生英语的学习状态迫在眉睫。

关键词：高职高年级 电子商务 英语学习现状 对策

自十多年前踏上教学岗位，本人一直长期奋斗在教学第一线，如今高职学生使用的教材虽然构思新颖，教学内容依着学生的程度层层递进，可是在教学中却屡屡发现，高职的学生并不是像想象的那样好学，好教。尤其是在他们步入了高年级后，更对英语的学习秉持着一种无所谓的态度。原因有如下几点：

第一，从学生自身来说，他们已经不是刚入学时青涩的少年。

高职高年级的学生指的是高职五年制学习中已经迈入了三、四年级的同学。他们从年龄上来说已经过了青春期，其中四年级的同学大多已经超过了十八周岁，在法律上被界定为“成年人”。相对于刚入校不久的低年级学生来说，这些孩子的脸上明显褪去了青涩，隐隐地带着几分成熟。对于学习，他们更多的是在“应付”，心里排斥多过喜欢。这从每节课课前五分钟的复习相关内容就可以看得出。往往上节课刚刚读过的单词已是一点印象都没有，课文内容亦是一知半解。而英语这门学科又无法在短期内体现出它的实用性，同学们大都心里有这么一个疑问：学这么深的英语对我到底有什么用呢？

第二，教材专业性很强，对学生的英语能力和专业能力要求很高。

凤凰教育出版社出版的这套《英语》教材，前后一共八册，从第五册开始，教材在知识传授的同时，更加注重学生用英语思考和表达的能力，专业性强，对学生的要求明显高了很多。以第七册为例，第二单元是“MedicalCare”（医疗护理），这课的内容主要针对于护理专业的学生，对电商专业的同学来说学习是非常困难的。而这一册书的第三单元“Inside a Company”（公司内部）则是非常适合电子商务专业的学生学习的。而真正在教授这个单元的时候，笔者才发现，事情并未像想象的那么简单。本单涉及到了他们一年级时所学的会计基础方面的知识，还有物流方面的知識。时隔几年，有的同学对这些知识也是朦朦胧胧，加上课文中的英语表达，学完了之后仍然是云里雾里。

在这样的情况下，学生学习无比吃力，虽然能够勉强维持课堂纪律，但是对于即将踏入职场的他们来说，安静地听不发言是远远不够的。

鉴于学生的学习特点和教材特点，笔者做了以下的调整改善：

一、激发学生的学习兴趣，提高学生课堂参与度

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师”。即使是成年人，他的兴趣也不是天生的，而是在后天的活动中得到培养和发展，并通过活动表现出来的。笔者所从教的1310和1311班整体的上课纪律是非常好的，课堂安静有序，学生能够跟着教师的引导进行课堂活动。但是他们欠缺积极主动的学习态度，每天的英语课得过且过，这对于他们来说是远远不够的。所以作为教师，在备课时要特别注重结合学生的实际。

1.角色扮演，创设真实教学情境

虽然我的学生是高职年龄，但是他们依然有着纯真的本性，例如活泼好动，易于接受直观的教学。对他们来说，同学四年大家都比较熟悉，在课堂上的合作也顺理成章。例如在第七册第三单元的教学中，笔者让学生自己选择扮演公司中的人员角色进行合作。刚好，他们刚刚上过一节物流公开课，同学们有的扮演快递员，有的扮演顾客。于是，笔者让同学继续扮演这几个角色，用英语来演示了一遍。鉴于有的同学英语基础较为薄弱，笔者在PPT上写上了相关句型。事实证明，这个效果很好，同学们都能积极参与。角色扮演既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习英语的兴趣，能使优生更优，中等的学生更乐于表达，同时英语基础薄弱的同学也得到了再次学习和锻炼的机会。

2.适当地采取游戏教学法

虽然已是高年级的学生，但他们乐于接受新奇、趣味性强的事物的特性并未改变。在单词学习巩固环节，笔者会通过游戏竞争的方式来刺激学生大脑的词汇量，不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且促使其动脑筋、动口，积极参与了课堂活动。这种方法，明显要比教师要求学生机械地记忆要更自然和轻松，学习效果更好。

二、建立融洽的师生关系，创设良好的课堂氛围

想要做一个好老师，你首先要做一个让学生喜欢的老师。成功的课应该是融洽的，师生之间的互动是有序的。在这点上，美国心理学家罗杰斯也认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”对于电子商务专业的学生来说，他们用英语表达的频率会更高。而对于学生来说，要形成用英语交流的习惯，主要靠大量的课堂活动。因此，教师要善于调整课堂气氛，创造轻松愉快的教学环境，只有在这种气氛中，师生之间的教学活动才能有序进行，保证良好的教学效果。

三、注重学生的学习效果，激发学生的英语学习意识

学生的学习动机怎样需要教师的情感激发。对于高职高年级的学生来说，他们没有统测的压力，要想学生积极主动地学习，只可能是他们即将到来的工作岗位。笔者从学校实训处得知一个消息：学校今年刚刚签了两家跨国集团企业，这两家企业要的都是电子商务专业的学生，但企业负责人到学校招聘时就明确表示，到他们公司去实习的学生必须要有良好的英语表达能力。这给了笔者一个契机。笔者在班上向这两个班的同学都说明了这个情况，明显同学们的热情都很大。笔者乘机再次向他们传达了英语的重要性，并且不失时机地告诉他们即使现在努力学习，你的英语还是会赶上来的。听完后，同学们都雀跃不已，而在后面的课堂中，他们则表现出了更加积极的学习态度。

综上所述，高职高年级的学生在英语上确实会遇到一些问题，而作为教师的我们则要做好适当的引导工作，为他们在铺好设一条更宽阔的道路。