中医药类大学生职业技能与能力提升路径研究

康胜利

摘要：系统提升职业技能与能力是大学生接受高等教育的核心要义之一。中医药类大学生职业技能与能力主要包括基础技能与能力、专业技能与能力、持续发展技能与能力等三部分主体内容。

关键词：大学生 职业技能与能力 路径

不同的职业具有不同的职业特点，对从事这一职业的从业人员具有特定的要求。中医药类职业具有其特有的职业特点，对中医药类大学生的职业技能与能力有特定要求。加强学生职业技能和实践能力的培养，是高校教育改革的出发点和归宿。[1]中医药类大学生，要清楚地认识到大学阶段是培养职业技能与能力的重要段，有计划、有针对性地提高自身职业技能与能力。

一、中医药类大学生职业技能与能力的主体内容

根据中医药类职业特点，中医药类大学生应具备如下职业技能与能力：基础技能与能力、专业技能与能力、持续发展技能与能力和危机化解技能与能力。

1.基础技能与能力。基础技能与能力，即通用职业技能与能力，是所有职业均需要具备的技能与能力，对职业发展具有重要作用。通常，基础技能与能力包括包括基础素质、自然本性、生活本能以及为人处世的基本原则等。具体而言，诸如语言文字表达能力 、人际交往能力、团队协作能力、心理承受能力、外语和计算机应用能力等都属于基础技能与能力。

2.专业技能与能力。专业技能与能力是职业技能与能力的核心，是个体在社会生活中赖以生存的核心本领。专业技能与能力主要是指人们在从事具体工作时应具备的专业知识，以及运用专业知识解决实际问题的技能与能力。《黄帝内经》上讲“不知年之所加，气之盛衰，虚实之所起，不可以为工”。中医药行业关系到大众的健康，甚至与性命相关，对从业者的职业技能与能力有特定要求。中医药大学生要具有过硬的专业技能与能力，主要包括专业知识、实践动手能力、方法能力和危机化解能力等。

3.持续发展技能与能力。持续发展技能与能力是通过理论学习、社会实践形成的一种重要的技能与能力，是职业生涯能否得到保障的一种关键能力。对中医药类大学生而言，持续发展技能与能力的高低，决定了我们毕业后能否在真实的职业环境中，持续发展自己、提升自己，不断得到单位认可，并逐步获得职业发展的机遇。

二、中医药类大学生从事中医药专业典型职业所需核心职业技能与能力

2001年国际医学教育组织（HME）公布了《全球医学教育最基本要求》（GMsR），对医学类学生提出7种核心能力60个标淮，包括职业价值、态度、行为和伦理，医学科学基础毕业生必须具备坚实的医学科学基础知识、沟通技能、临床技能、群体健康和卫生系统、信息管理、批判性思维和研究等。根据这些要求并结合上面的分析，中医药类大学生要根据职业发展需要重点培养核心职业技能与能力，具体如下表。

中医药类大学生从事中医药专业典型职业所需核心职业技能与能力表

典型职业核心职业技能与能力临床医生临床技能、应急能力、沟通表达能力、学习能力、批判思维能力护士临床护理技能、应急能力、沟通表达能力、操作技能、学习能力中医药营销人员学习能力、沟通能力、说服能力、抗压能力中医药研发人员专业能力、创新能力、求异思维能力、执行力、学习能力中医药行业管理人员专业知识、组织协调能力、沟通能力、执行力、学习能力

三、中医药类学生提升职业技能与能力路径

学生职业能力的培养在于两个方面：一是增强学生的社会适应性，一是为学生未来职业发展做出正确 的规划提供保证。[2]每位中医药类大学生都应根据自身实际，按照正确的路径锻炼提升自我职业技能与能力。

1.提早规划，争取一早多强。一是根据自身的职业理想和实际状况进行职业生涯规划，在明确职业定位和职业目标后，制定切实可行的职业技能与能力提升方案。二是规划时要分清主次，避免眉毛胡子一把抓，重点提升与职业定位与职业目标密切相关的核心能力。三是明确时段要求，分阶段、分步骤逐步完成。

2.加强自我管理，争取持之以恒。要努力克服两种情况的出现：一是说的多、规划的多，行动的少，很多情况下是停留在思想认识层面，缺少具体的行动；二是尝试性的行动多，持久的行动少，很多情况下是浅尝辄止，不能持之以恒。一是要结合大学学习与生活的特点，全面加强自我教育、自我管理、自我激励、自我提高，养成持之以恒学习和努力的良好习惯。二是要不断激励自己克服懈怠情绪和职业技能与能力提升过程中遇到的困难，坚持到底，从一而终。

3.提高学习效率，争取一学多得。医药卫生事业职业门槛高，需要学习的专业知识系统性强、难度大、专业性高。这就需要大家真正重视专业学习，提高学习效率。一是要重视课堂学习，全面调动学习的积极性和主动性，争取在课堂上尽可能地充实自身的专业知识储备，不断提升自身的专业素养和职业素质。二是要转变学习观念，争取同时历练多种职业技能与能力，比如表达能力、团队合作能力、创新思维能力等职业技能与能力。

4.强化实践训练，争取一训多练。加强实践性教育環节是技术人才培养的关键环节。[3]一是要全身心、系统地完成专业实习、见习。二是积极参加暑期“三下乡”等社会实践活动，利用科技支农、医疗卫生服务等实践活动更多地接触社会、了解社会、服务社会，并巩固和拓宽所学的专业知识，提升自身的职业技能与能力。三是积极参加老师的各种科研项目实践训练，重点锻炼自主学习能力、创新思维能力、实验操作能力等。

参考文献

[1]董琳.加强学生职业技能和实践能力的培养[J].黑龙江科技信息，2010（31）.

[2]张兴华.职业化背景下大学生职业能力和道德素质的培养[J].黑龙江高教研究，2017（6）.

[3]董平.如何将职业技能培训与创新能力培养结合起来[J].赤峰学院学报（自然科学版），2009（10）.