新课标信息技术下小学数学的课程整合与思考内容

郑玉

摘要：我們目前的计算机技术还有相关的网路知识代表主要是对我们现代的信息技术进行对于小学教学的产生深远的影响，我们的教程标准主要是对于目前的信息技术还有数学课程产生影响，教育学生在学习的时候进行一些必要的整合，我们经常会对现在的教学产生影响，尤其是对于之后的教育质量提升进行影响，我们之后对于教育部门的想法要不断的改观，我们对于之后的信息技术标准还有对于小学数学的教学整合都能够起到帮助，我们对于之后的认知整合都能够感到不同。

关键词：信息技术 小学数学 课程整合

我们目前的基本理念就是好好教育学生进行学习，对于之后的教育还有学习要进行内容上的甄选，我们对于之后的课程内容整合，还有相关的事件都能够进行充分的整合，我们在目前的教学就是应该对于之后初中还有高中的数学进行一定的影响，我们对于之后的学习就是应该好好的改进，对于现在的教学进行一些改进的问题，我们对于之后的教学都能够用各种良好的教学模式好好改进，尤其是这种教学目标的提升。我们的教学内容也能得到很大的改变。

一、对目前的教学之中存在的问题进行比较深刻的分析

我们目前教学部门之中对于这些教学上经常遇到的问题还应该进行全面的分析，我们对于之后的教学还应该更加认真对待，比如很多教育部门常见的整合文件都是我们的教学主体建构人物，我们目前的教学任务就应该是对于目前的数学教学的价值产生一些影响，我们对于目前的政策还有很多整合进行指导的作用，我们对于之后的信息技术还有相关的教学还有价值目标就应该进行目标和内容有教育的培养，就是对于信息技术进行培养，我们的教学内容还有教学环境的影响就是如此，我们之后也能够对于我们的教学环境产生一些良好的影响。[1]

我们目前的环境影响对于之后的的信息影响就是对于课程整合的重点，我们在讲解目前的重要要求的时候就是影子啊注重目前的反思还有对于之后的评价要做到即使，我们之后的评价本身就是对于他们比较难得的一种教学资源，我们之后的教育还有信息技术的主要就是对于我们的小学课程产生一些影响，我们的数学价值还有教育管都还是缺少比较指导性的文件，我们对于之后的良好评价都应该帮助他们教学还有帮助他们更加及时的反馈还有帮助他们进行价值观的整合，我们还能帮助他们进行很多指标还有相关的评价项目相关的帮助，我们之后的教学都是缺少指导性的文件，之后的学习也是需要多加注意。[2]

二、主要信息整合之后进行公正的评断

我们对于主要的信息技术就是从小学数学的课程上进行相关的课程整合的评价，我们之后的指标还有相关的体系就是对于这种良好的评价进行介绍，还有就是对于之后的信要进行及时的更新还有对于各种评价结果要进行比较有公正的评断，教育学生注意教学的透明度，我们对于这些评价的效果就能够起到注重。

我们的教师对于信息技术还有小学数学的课程就是这样，我们的认知不足还有各种实践和执行都是不足够的。对于之后的课程实施进行着重要的作用，我们很多小学数学还有相关的信息能够帮助起到很多相关的教学质量提升，我们的教师都能够感受到教学的区别，我们之后教室能变成多媒体教室还有教学的时候也能够得到改变，我们的教学改变就是这样，一点点的改变对于学生也能慢慢接受，我们的教师能够学会不断的接受新的知识还有对于之后的创造还有学习都能够有帮助，我们之后的小学数学教师都应该学会这些多媒体的使用还有课件的制作，我们对于现在的信息技术应该提出一些比较硬性的要求，教育学生对于指导文件的出台还有相关的推进信息技术进行整合，为初高中的数学进行铺垫。

三、信息技术和小学数学的具体整合计划

我们目前的教学评价测量还有相关的测量评价就是在之后的构建意义中注意有关于构建注意理论的教学环境还有有关于四个基本的要素进行制定评价还有相关的指标和体系，我们对于之后的教学评价还有相关的教学就是这样，我们对于之后的过程、教学环境还有教学效果进行一定的评价之后对于我们的教育进行课程评价和重新设计，方便更好的改变学生的基本价值取向还有认知能力，我们的创造能力也是能够不断的进化。

教师能够对于教学观念不断的改观，我们要是想构建新型的授课概念还有模式，就应该改变以前那种以升学为目标的观念。还有对于学生的创新能力还有各种实践能力为目标，我们的信息技术就是这样慢慢培养学生，我们的教师在之后这些单纯的知识传递之中应该好好教育学生对于我们的信息技术进行学习指导还有观念的培养，我们的教师改变教育思想之后，教师也能够改变传统的教学的观念还有协作教学的各种观念。还有学生如果能够在老师的教导之下学会自己学习加工信息的话也会不同，能够对于之后的教学内容进行知识重建，还有内涵的改观。

结语

我们现在的教学还有很多都是为了帮助学生培养之后的教学还有相关的教学指导下的加工信息，还有教育学生注重相关的教学思想的交流，还有有关于信息技术的培养，创造出更多有关于信息技术的使用能力，我们对于这些信息技术的培养也能够成为之后我们解决的政策的工具，能够帮助老师远程协助，教育学生学习，我们之后也能够运用信息还有更加有效的处理数据，还有教育学生在多种信息员进行查找，评价还有相关的学习，教育学生在之后的使用信息技术发展能够更好的解决现在的问题的策略，这样我们的教学一定会发展越来越好，让学生在之后的学习中更好的发展。

参考文献

[1]《义务教育数学课程标准（2011年版）》[M].北京：人民教育出版社，2017.

[2]张喜飞.信息技术与小学数学课程整合方式的探究[J].中国教育装备，2018（11）.