抓实搞活课后讨论?推进教育提质增效

李学成

摘要：课后讨论是提高教育质量的重要步骤，对于帮助官兵消化授课内容、辨析疑难问题，深化教育效果具有重要作用。但是，教育者却不重视这个环节，让讨论走了过场，影响了官兵对教育内容的消化吸收。因此，抓好课后讨论是提高教育质效重要抓手，是拉近教育与官兵之间距离的桥梁。

关键词：思想政治 教育 课后讨论

“课后讨论”作为实施思想政治教育的关键环节，抓好课后讨论，有利于提高思想政治教育的实效性和感召力，升华课堂教育质效。工作实践中，注重在选准论题、拓展方法、全程把控和推进转化等方面下功夫求实效，确保课后讨论更加规范有序。[1]

一、科学设置题目

确定课后讨论题目，应坚持“开口小、落点准、选题热”的原则，科学设定范围、确保实际管用。

1.定小论点

课后讨论题目，通常由政治机关围绕授课主题事先明确，营连组织讨论前，要针对官兵的理解能力和知识水平，将讨论题进一步细化分解，把虚变实、把大变小，做到利于理解、方便破题。

2.踏准落点

课后讨论题目，要紧密联系本单位官兵的工作和思想实际，聚焦官兵在实战实训、成长成才、婚恋交友、内部关系等方面遇到的思想困惑，以解决一个时期的倾向性问题为根本目的。

3.紧贴热点

课后讨论题目，还应紧跟形势任务发展变化，紧贴官兵关注的热点敏感问题。特别是当国际国内重大形势变化、国家军队召开重大会议或重大政策调整时，要紧扣热点组织讨论，发动官兵一起辩是非、共同解难题。

二、拓展方法手段

组织课后讨论，要借助智能网络、采取多种方式、聚合多方力量，确保讨论过程活泼生动、富有实效。

1.善用新兴载体

在巩固和发展传统讨论交流方式的基础上，整合运用局域网、互联网和智能手机等载体，推动传统讨论与信息技术有机融合。开设讨论交流论坛，营连依托智能手机建立讨论微信群，鼓励官兵通过背对背、键对键的形式跟帖发声、网上留言，从而说出心里话、亮出真见解。

2.创新组织模式

组织课后讨论，必须破除“围坐一圈、轮流发言”的固有模式，让讨论走出班排宿舍，走向演训一线。积极引入正反辩论、嘉宾访谈、头脑风暴、主题演讲、难题会诊等形式，点燃官兵参与讨论的“兴奋点”，形成你争我辩、你说我论的良好局面。

3.盘活各类资源

积极拓宽军地共育平台，让课后讨论紧跟教育、紧贴实际。在新兵入营和老兵复退等时机，将教育和讨论场所选择在团史馆和连队荣誉室，增加官兵的归属感、榮誉感；将优良传统教育、党史军史教育选择在驻地教育馆室，通过参观见学、现地讨论，引导“红色基因”融入官兵血脉。

三、突出全程把控

组织实施是课后讨论的核心环节，必须注重引导、临机调控、及时总结。

1.引导发言

讨论开始前，组织者应当利用3-5分钟时间，带领官兵对教育内容进行简要回顾，明确讨论的方法形式和要解决的具体问题，必要时带头引导发言，或指定理论骨干预先发言，奠定讨论的基调和方向。班排讨论时，干部应当深入其中，协助组织者做好话题引导和纠偏归正的工作。[2]

2.实时调控

讨论展开后，组织者要通过转正话题和插话提醒等方法，及时调整讨论方向、控制讨论进程。对发言积极观点正确的官兵，要表扬鼓励点评升华；对认识偏颇观点有误的官兵，要消除误区澄清认识；对出现的疑虑困惑要正面回应现场解答，做到“跑题”时“拉”回来、“冷场”时“热”起来、“偏颇”时“正”过来，使讨论时刻保持严肃、民主、活泼的良好氛围。

3.归纳讲评

讨论结束前，组织者要讲评讨论活动开展情况，梳理总结大家感性的、零碎的发言，用简短的语言归类概括，提炼思想观点、指明是非对错，巩固深化教育效果。针对官兵普遍关注的热点问题、存有争论的焦点问题等，适时组织再次讨论，真正帮助官兵统一思想认识，消化教育内容。

四、注重推动实践

开展课后讨论，必须落脚到学以致用、融入实践，把讨论成果转化到官兵日常生活、练兵备战的各个方面，打通从思想到行动的“最后一公里”。

1.改进日常工作

注重把群众性讨论交流与日常工作实践结合起来，及时把讨论中官兵反映集中、普遍关注、便于落实的问题，分解细化为工作措施，着力解决好“吃喝拉撒睡，住行医忧盼”等小事实事，不断提升官兵幸福感、满意度。

2.助力练兵备战

坚持把实战实训、驻训演习、维稳处突、比武竞赛等使命任务作为讨论的实践课堂，将讨论辨析与练兵备战对接起来，引导官兵深入思考练兵备战为什么、投身强军怎么干，完成 “要我练”到“ 我要练”的认识转换，把讨论成果转化为练兵备战的内在动力。

3.融入育人目标

始终让课后讨论瞄准育人目标，引导官兵通过讨论深刻体悟锐意进取、敬业担当等意志品质，形成“以我为主抓安全，谁都不是局外人” 的思想共识，营造成才在军营、建功在军营的良好氛围促进官兵健康成长，全面进步。

参考文献

[1]李书吾；马克思主义大众化：基层政治教育改革的重要着力点[J]；南京政治学院学报；2010年03期.

[2]湖北某预备役师政委刘进步；抓好预备役基层政治教育[N]；中国国防报；2014年.