新时代大学生道德修养探析

章鸣华

摘要：新时代对高校思想政治教育工作和大学生道德修养提出了新的要求。加强大学生道德修养，应积极开发和利用思想政治教育隐性资源，并将楷模教育与警示教育结合起来。

关键词：道德修养 隐性资源 楷模教育 警示教育

进入新时代，高校思想政治教育又被赋予了新的历史使命，面临着新的机遇与挑战，这也对思想政治教育重要组成部分的道德修养提出了新的要求。如何加强大学生的道德修养，提高思想政治教育的效果，切实培养符合新时代要求的合格人才，是高校思想政治教育工作必须思考的问题。

一、新时代对道德修养的新要求

改革开放四十年来，中国人已由站起来到富起来，正走在强起来的道路上。国家的强盛，不仅是经济的繁荣和军事的强大，还应包括文化软实力的不断提升。新时代要实现中华民族伟大复兴的中国梦，合格的人才至关重要。合格的人才，首先是政治思想合格、道德素质高，这就对高校思想政治工作和大学生道德修养提出了更高的要求。

道德教育歷来都受到高度重视。《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意即品德高尚的人，才能拥有或承载更多的物（财物、地位、权力、名誉等）；否则会导致德（得）不配位而遭遇祸殃，同时会对他人或社会带来负面影响。“厚德载物”，也要求教师要以崇高的道德和渊博的学识来培育学生。康德曾说：“有两样东西，人们越是经常持久地对之凝神思索，它们在人们心中唤起的惊奇和敬畏就会与时俱增，那就是我头上的星空和心中的道德律。”[1]遵守道德律才能使人类社会有序而自由；道德能够把人作为一个理智者的价值通过其人格无限地提升；道德是人类本性中最高尚的属性，其发展和培养的前景是无限的。苏联教育家苏霍姆林斯基也强调道德在人的和谐、完善的特征里起决定作用、占据主导地位。因此，加强道德修养是教育的核心；高校思想政治教育要取得实效，必须紧紧抓住这一核心。

尽管我国的经济发展取得了举世瞩目的成就，但不可否认的是，在这一过程中，精神文明建设较弱，人们的道德在滑坡，“一切向钱前”成为社会上某些人的座右铭，唯实唯利的庸俗价值观站在了社会主义核心价值观的对立面。部分大学生在这种庸俗的价值观念的影响下，放松了自己的道德修养而变成了“精致的利己主义者”。大学生应该成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，这就是新时代对高校思想政治教育工作和加强大学生道德修养提出的新的更高的要求。大学生应该引领社会道德风尚而不是受庸俗价值观影响，要达到这一目标，就必须不断地加强自身的道德修养。

二、开发思想政治教育隐性资源

高校思想政治教育工作是全过程和全方位的育人活动，需要开发和利用丰富的思想政治教育资源。思想政治教育资源可以划分为不同的种类，如自然资源和社会资源、物质资源和精神资源、显性资源和隐性资源等等。陈华洲把“除思想政治理论课、形势政策课、哲学社会科学课以外的对人们思想道德素质产生积极影响的种种要素统称为思想政治教育的隐性资源。”[2]相对于显性资源，隐性资源更容易对受教育者所接受而产生持久而稳固的影响。隐性思想政治教育资源对受教育者的道德修养能够起到潜移默化的重要作用。

在高校，思想政治教育的显性资源是政治类课程，隐性资源则包括校园环境、校园文化、校园活动、和谐的人际关系、优良的校风等许多方面。积极开发和利用这些隐性资源，可以极大地提高思想政治教育的效果，提升大学生的道德修养。在此，以笔者所在的塔里木大学为例加以简单说明。

校史馆是一所高校历史和文化底蕴的浓缩，可以让学生在了解学校发展历史的过程中增强爱校情感并由此而升华为爱国主义情感，也能让学生在优秀教师和杰出校友的事迹中感受到榜样的力量而加强自身的道德修养。塔里木大学是在王震将军的倡议与关怀下创建的，是离沙漠最近、最后进入城市的大学。从最初的地窝子到后来的“独楼大学”，再到现在的高楼林立，塔里木大学的历史就是生动而丰富的思想政治教育资源，学校对此进行充分的开发与利用。

在塔里木大学建校六十周年之际，校园主要道路旁立了许多标语牌，上述校训、校风、胡杨精神等内容；教学楼和实验楼等的走廊挂满了古今中外众多对人类作出重要贡献的思想家、艺术家、科学家、教育家等的画像。这既美化了校园环境，又充分开发和利用了思想政治教育隐性资源。全校师生参加升国旗仪式、向王震将军铜像献花、同唱校歌等活动的举行，同样起到了思想政治教育的作用，有助于师生增强道德修养的自觉性。

三、楷模教育与警示教育相结合

思想政治教育忌讳简单的说教，且应楷模教育与警示教育相结合。

“进行道德教育的技巧和艺术就在于，要把道德财富揭示给年轻的心灵，要运用鲜明的形象，激起真情实感，唤起对理想的追求。”[3]因此，以鲜明的形象、生动的故事进行楷模教育是思想政治教育重要途径。爱因斯坦在评价居里夫人时，认为她的崇高品格对人类的价值超过了她的科学成就对世界的贡献。改革开放以来，涌现出李保国、黄大年、南仁东、钟扬等一大批科技工作者，他们以丰硕的创新争先成果为祖国和人类的发展贡献了力量，也以心中有大我、至诚报国的浓烈情怀而成为当代大学生学习的道德楷模。

“道德修养的一个重要方面，是要让学生懂得并体会到世界上还存在着卑鄙的、龌龊的、不应有的东西。对这些东西感到恶心和愤恨，乃是一种道德上的勇敢精神，而与这些东西同流合污则意味着卑鄙无耻和背弃信念。”[3]党的十八大以来，因贪腐落马的官员在道德上都存在着这样那样的问题，足以引起人们的警示。只有加强警示教育，才能使大学生有敬畏之心，才能使他们加强道德修养。

为适应新时代的发展，必须加强高校思想政治教育工作和大学生的道德修养。开发和利用思想政治教育隐性资源，楷模教育与警示教育相结合，可以有力地促进高校思想政治教育工作和大学生的道德修养。

参考文献

[1]康德.实践理性批判[M].邓晓芒译.北京：人民出版社，2003：220.

[2]陈华洲.思想政治教育资源论[D].华中师范大学，2007.

[3]苏霍姆林斯基.关于全面发展教育的问题[M].王家驹等译.长沙：湖南教育出版社，1984：69、77.