如何开展自主、合作、探究的学习方式之我见

梁桂侠

新课程标准实施以来，给我们的教育教学带来无穷的活力，也打开了封闭已久单纯为教学而教学死气沉沉的课堂，让新课改的理念贯穿到我们每个教育工作者的灵魂深处，在我们的教学课堂上开花结果，出现了令人可喜的大好局面。我们作为新时代的教师，感到非常的喜悦和高兴。可是在高兴欣喜之余，我们还看到存在的不足之处，发展的不平衡，有的只停留在肤浅的层面，没有深入进行到底，还没有全面开展起来。还有的人对新课改认识不到位，没有引起足够的重视，还墨守成规，还在唱着“单出头”，演自己的“独角戏”，这就需要我们进行极大的努力，引起我们的领导足够的重视，才能保证我们的教育改革深入地开展下去。新课改的主演内容，主要是推广实行新课程标准，那就是在课堂上，让学生真正成为课堂学习的主人，不再是教师一人独霸课堂的情境，而是要采取自主、合作、探究的学习方式。那么，至于如何搞好这场教育教学的改革呢？根据自己长期的教学实践体会，我以为应该做到以下几方面：

一、要搞好自主、合作、探究的学习方式，就要解决教师的思想认识的问题

也许可能有的人认为，我这只是老调重弹，自至今觉得不新鲜，我却不这样认为，反而却是重中之重。我们要搞好每一项工作，首先是要解决思想问题。因为思想是灵魂，是一切工作的生命线，能解决存在的思想问题，其它问题就迎刃而解了。我们再回到要搞好新课改的话题上，虽然新课改进行了好几年了，到现在我们回过头来看看，究竟进展得如何呢？针对存在的许多问题，我们应该抓住要害，找到问题的关键，这样才能是存在的问题得到很好的解决。对于新课改的问题，还是要从根本上要解决一个思想问题，就要全体教育工作者认识到实行新开工的必要，是我们社会发展的需要，是大势所趋，也是实在不行的。我们的国家也要关注、监督、指导、落实这一项举措的进行，加大改革的力度，才能保证把这一重大举措落到实处。这样才能够使我们每个教师引起重视，才能保证我们的工作顺利进行。谁要是还因循守旧，停滞不前，他就要落后，落后就要被时代所淘汰，让形式来逼迫这些老顽固派不得不摒弃自身的旧习，来追赶时代的潮流，加入时代的发展中来，跟上时代发展的步伐。当然，一下子让这些人也发光发热，还是有点急于求成，要给他们一些时日，让他们学习新课改标准，认识开展新课改的必要，掌握开展新课改的方法，让他们向好的同行学习，也投入到时代的大潮中了，为新课改的实行起到推波助澜的作用。

二、要搞好自主、合作、探究的学习方式，就要解决教的具体实施的问题

我们在统一教师思想认识的基础上，就要解决如何把新课改落到实处的问题上来，有了统一认识，这只是第一步，而具体来开展新课改还是个不小的难题，因为新课改改革它也算是个新事物，新的事物是前无古人的，需要今人的大胆探索，尝试，这就不免要遇到困难，挫折，甚至是失败，即使是一些别人实践证明了的成功经验，我们拿来用也不应适合我们具体教学实践，因为它适合他们的学生，未必就适合你的学生，学生的素质不一样，那么实践的效果自然也不一样。再看看现在实行的自主、合作、探究的学习方法，有許许多多，真可谓是五花八门，比如说，合作学习的方式吧，小而言之，同桌来进行，通过两个人的互动来完成；还有通过前后桌活动来完成；大而言之，还有通过小组讨论探究来完成；还有通过一行的同学共同来完成；甚至还有班级和班级的活动交流来完成的；当然，还有学生和家长教师、社会上的交流来进行的。至于采取哪一种形式，我们的教师就要因地制宜地采取相应的形式来进行，才能收到好的教学效果。我们不能生搬硬套，使得弄巧成拙，贻笑大方之家。我们的教者，还不应局限别人创造的格局之中，还要自己大胆实践，勇于创新，闯出一条属于自己独特创新之路，那才是属于自己的东西，而这些才更能适合自己，也是难能可贵的。

三、要搞好自主、合作、探究的学习方式，就要解决学生自身的问题

我们不可忽视今天教师在学生学习过程中的重要作用，但是，我们的教师都要做到改变自己的角色，不再是教学课堂上的霸主，统治者，专制者，而是学生学习的引导者、参与者、促进者。要彻底做到自己角色的改变，不能让学生完全围绕自己的指挥棒转，在课堂上，学生是课堂学习的主体，而作为教者，就要突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，真正让学生成为课堂学习的主人。要真正做到这一点，也是不容易的。因为我们教师一直习惯了自己独霸课堂的做法，自己滔滔不绝地讲，学生也习惯了被动地听，接受地学习；所以，要一些教师放下自己身价，来把课堂的时间还给学生，就好像自己的地位不突出了，还有，还得让我们的学生从一直被动学习，一下子来进行积极参与到课堂学习中来，还很不适应，也得通过一系列学习实践过程来实现的。当然，这个过程的实现，还得需要我们教师的积极的引导，使学生认识到自己要当主人的重要性，变学生的被动学习为主动学习，进一步调动学生参与到学习中来的积极性，尽可能地调动学生的发散思维，发挥学生的主体作用，提高学生学习的潜能，为开发学生的智力创造先觉得条件。这样就能很好地实现以学生为主体的开放的课堂，让学生的创造思维能力得到提升，使我们的教育教学效果得到提高，进一步推动我们的新课改深入进行，让我们的学生实现自身的根本转变，使得我们的学生的素质得到大大地改观。

总而言之，要搞好自主、合作、探究的学习方式，是摆在每一个教育工作者面前的重要的工作，真可谓任重而道远，我们要一定要坚定信心，把握好自己前进的方向盘，正道而直行，就能克服前进路上的种种苦难，创造出属于自己的奇迹，和属于自己的辉煌！