浅谈新时期初中班主任工作

摘要：目前看来，我国教学事业实现了有效的发展，班主任在其中所起到的作用是不容忽视的。对于初中班主任而言，在教学管理工作中，所面对的都是刚刚步入青春期的孩子，以至于相关工作开展过程中总是会遇到诸多阻碍，相应的也就加大了他们的工作难度。鉴于此，本文主要针对“新时期初中班主任工作”如何实现有效开展这一主题内容进行浅谈。

关键词：新时期；初中班主任；工作；进行浅谈

一、 引言

在新时期，社会对教育、对教师提出了新的要求，特别是对班主任的工作提出了更高的期望。如果初中生学习，生活中的问题得不到有效解决，其实是不利于初中班主任相关教学管理工作开展的。为此，初中班主任要充分了解学生的实际情况，进而才能采取更加具有针对性的解决对策，这样不但能够实现工作管理模式的创新，而且还能满足新课改的相关要求。当然，初中生也能实现更加健康，快乐的成长。

二、 初中班主任工作中应该扮演的角色

（一） 成为学生学习的好榜样

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，初中学生处于一个特别容易受到他人诱惑的年龄阶段。如果班主任能够在学生身边树立良好的学习榜样，尤其规范自己的言行举止，初中生相应的也会受到影响。

为此，初中班主任必须要加强自身的管理，比如：教学中要文明用语，关爱学生等等，潜移默化中，学生也将会把班主任当成是自己学习的良好榜样。

（二） 沟通学生与家长的桥梁

初中生虽然大多数时间都在学校，但是除了班主任，家长同样也在孩子教育中起到十分重要的作用。所以，初中班主任平时除了要加强和学生之间的沟通以外，还要增强与学生家长的沟通。通过双方之间的有效沟通，才能探讨出更加科学且有效的教育办法，而不应该等到孩子出现了问题，才意识到和家长沟通的重要性。

由此而见，初中班主任不仅是沟通学生与家长的桥梁，同时也是将学校与家庭两方力量有效结合在一起的关键人物。

（三） 学校任务安排的传达者和执行者

每个星期，学校领导都会安排一些任务，通常就是召集各班班主任，然后再让班主任将具体教学任务传达给各科任课老师和学生，期间，还要对他们加强监督。

其实，在班主任在传达任务之前，他们也要花费时间对各项任务的细则加以深入了解，并考虑采用怎样的方式才能使得学生更加清晰地理解任务。另外，任务传达以后，班主任一般会给学生限定时间完成。总之，班主任所扮演的传达者以及执行者的角色，不但能够有效解决学校传达过程中的任务问题，而且还将促使学校相关教学工作活动实现有效开展。

三、 新时期初中班主任工作有效开展的重要途径

（一） 加强对班级学生基本情况的了解

在教学资源比较充足的情况下，初中班主任是不会承担相应教学工作的，所以，他们的基本工作内容就是了解学生的实际情况，主要包括：学生的年龄、家庭情况、学生的学习状况等等。

例如，班级曾发生了一起“班级学生与授课老师冲突”的事件，主要原因是学生在课堂上玩手机，授课教师多次劝告反而受到责骂。一名优秀的班主任，通常不会直接对学生加以指责，而是会采取有效沟通的方式，深入了解学生的个人状况，进而再提出针对性的解决对策。在这一过程中，就发现该学生顶撞老师，其实是因为父母离异之后，心情时常感到郁闷，就希望通过玩手机游戏舒缓自己的心情。当他和班主任沟通之后，也充分意识到了自己的错误行为，并主动向授课老师道歉。

由此可见，班主任在了解学生基本情况基础上，还要懂得站在学生的角度体会他们的感受，这样也才能更好地解决班级内部所发生的诸多矛盾，并为班级的发展增添生机与活力。

（二） 提升学生的自主管理能力

其实，初中学生不仅具有较强的自主学习能力，还有很强的自主管理能力，如果班主任能够充分意识到这一点，班级学生也将成为相关工作开展的好帮手。因此，在日常管理工作开展中，班主任一定要掌握好“度”，严格意义上讲就是既不能放松也不能过严，尤其是在制定各项规章制度的时候，一定要让学生感受到浓浓的“爱”。与此同时，初中班主任想要培养学生的管理能力，比较有效的办法就是充分利用各种活动形式，比如：学校举办“庆五一”活动，并要求每一个班级都推荐几名具有才艺的学生，为此，班主任在主题班会中，就可以鼓励学生毛遂自荐，并让学生自己安排主持、发言等活动。这样的管理方式，不但能够发现那些具有艺术天赋的学生，而且还将提高班级学生良好的自主管理能力。

（三） 完善班主任的管理方式

初中班主任工作开展能否取得良好成效，实际上和他们自身所使用的管理方式也有着极为密切的联系。

比如：学会真诚尊重和赞美学生。每一个人都希望听到赞美的语言，对于初中生而言，班主任的一个鼓励的眼神、一句真心的赞美，都将促使他们获得巨大的学习动力。

而注重培养学生集体荣誉感，则更有助于促进学生对自己错误的个体行为进行调整，从而培养他们团队意识。为此，班主任可以鼓励学生积极参加到学校“先进班集体”、校运动会等评比活动之中，一方面利于学生胆量的增加，另一方面也有助于培养自身的集体荣誉感。

除此之外，注重个别教育也是良好班级管理工作的体现。毕竟，班主任所面临的班级学生都存在较大差异，以至于所使用的沟通管理方式也就会有所不同。比如：面对成绩好的学生进行教育，则可以开门见山直接说；而面对成绩较差的学生，考虑到他们的自尊心，则要含蓄教育……总之，班主任在实施个别教育的时候，一定要注意方式方法的科学性。

四、 结语

初中班主任在班级教育管理工作中有着十分重要的地位，作为班级领导者，初中班主任必须要具备先进的教学理念，以及科学的管理方法。考虑到初中学生多数心智还不够成熟，初中班主任在工作过程中，更是要在满足新时期教育需求的同时，还要充分考虑到学生的实际情况，而这样也才能真正意义上地做好班主任工作。

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作者简介：

张夏薷，甘肃省兰州市，兰州市第五十三中學。endprint