青龙县中小学英语教育扶贫的对策研究

邵丽君 姜蓝 关天歌

【摘要】全面建設小康社会是党和国家到2020年的重要建设目标。精准扶贫战略是实现这一目标的重要举措，也是打好脱贫攻坚战的主要动力。在这一战略思想指导下，教育脱贫工作是其中重要的环节。发展教育扶贫事业可以缓解人力资本短缺的现状，提高人口的政治素质，文化水平，促进经济发展。英语教学作为基础教育的重要组成部分，开展英语教育扶贫工作对于提高英语教学质量，培养英语教学人才等具有重要意义。本文是在精准扶贫，精准脱贫的战略指导下，采用文献资料法，调查分析法以及实践检验法对青龙县中小学英语教学现状进行分析，找出问题所在，并尝试找出解决策略。通过调查研究发现，当前英语教育现状主要表现在教学设施落后，教学经费不足；教师资源短缺，英语师资匮乏；英语教学薄弱，教学资源不足；教学模式陈旧，教学方法滞后；教师专业化程度不高，家庭辅导缺乏保障。针对以上问题主要采取的措施有 加大教育投资，改善办学条件；定向培养教师，扩充师资队伍；改变教学方法，提高学生兴趣；开展“送教下乡”，提升教育质量以及强化继续教育，开展教师培训。在精准扶贫的理念下，积极推进青龙县中小学英语教育脱贫工作，培养优秀的教师队伍，提高英语教学质量，从而促进青龙县更好地发展，早日实现教育脱贫。

【关键词】精准扶贫；教育脱贫；青龙县；中小学英语教育

【Abstract】Building a well-off society in an all-round way is an important goal for the party and the country in 2020. Accurate poverty alleviation strategy is an important measure to achieve this goal， and also a major driving force for fighting poverty. Under the guidance of this strategic thinking， education poverty eradication is an important part. Developing poverty alleviation through education can alleviate the shortage of human resource and improve the political quality and cultural level of the population， and promote economic development. As an important part of basic education， English teaching plays an important role in improving the quality of English teaching and training English teaching talents. Under the guidance of the strategy of accurately alleviating poverty，The author analyzes the current situation of English teaching in primary school and middle school in Qinglong by the method of document， investigation， analysis， and filed work， and tries to find out the problems and solutions. Through the investigation and research， we can find that the current situation of English education is mainly manifested in the following aspects： the teaching facilities are backward； the teaching funds are not sufficient； the teachers have not enough materials， more teachers are needed； the methods and modes of English teaching and the teachers professional level need to be improved； meanwhile， the help from family is very limited. In view of the above problems， the main measures are to increase the investment in education and improve the conditions for running a school； to orientate the training of teachers and expand the ranks of teachers； to change teaching methods and enhance students interest； to carry out “Teaching and Training in the Countryside”， to improve the quality of education and to strengthen continuing education， and to carry out training teachers. Under the concept of precise poverty alleviation， people should actively promote the work of poverty alleviation in primary and secondary school in Qinglong， training excellent teachers and improve the quality of English teaching， which can promote the better development of Qinglong County and achieve the goal of poverty alleviation in education as soon as possible.

【Key words】accurate poverty alleviation； education poverty alleviation； Qinglong County； English education

【作者简介】邵丽君，姜蓝，关天歌，河北科技师范学院外国语学院。

【基金项目】2018年度秦皇岛市社会科学发展研究课题 《青龙县中小学英语教育扶贫的对策研究》重点课题，课题编号201807103。课题组成员：邵丽君，姜蓝，罗学锋，关天歌，李聪文。

2016年12月，经国务院同意，教育部等6部门联合印发了《教育脱贫攻坚“十三五”规划》，这是国家首个教育脱贫的五年规划。

“治贫先治愚，扶贫必扶智。”英语教学作为基础教育的重要组成部分，开展英语教育精準帮扶，提升贫困地区英语教学质量，完善英语师资队伍建设，对整体提升贫困地区人口的文化综合素养，增强他们的脱贫能力具有关键性的作用。

青龙满族自治县是我市唯一一个国家级贫困县。基础教育相对落后，如何以精准扶贫为契机，改变落后的教育现状，做好“智力扶贫”意义深远。

从十几年的青龙县教育实习经验与调查研究发现，基础英语教育是教育落后的一个关键环节。

如何在精准扶贫战略下开展青龙县中小学英语基础教育扶贫工作，提出提升适应当地英语教学质量水平的指导对策，以“教育脱贫”带动经济脱贫，以英语教育为切入点，合理优化教学资源，有针对性地加大对青龙中小学英语教学帮扶力度，培养出优秀的英语人才，不让英语成为制约山区孩子高等教育的拦路虎，最终实现青龙县脱贫，满足人民日益增长的对美好生活的愿望，是本研究的主要目的。

2017年，河北科技师范学院与青龙满族自治县政府签订了“全面战略合作框架协议”，依托高校人才资源，校地合作、无缝对接、产学双赢。外国语学院具有一支国际化高素质的英语教师队伍，在精准扶贫、精准脱贫战略下，针对现阶段青龙地区中小学英语教育现状、英语教师队伍建设、英语基础教学质量中存在的问题进行实地调查与研究，客观分析青龙县基础教育所存在的问题，找出其中的原因，并积极采取相应的对策，提高中小学英语教师教学能力和专业水平，以确保教育精准扶贫工作的顺利展开，推动青龙地区英语教育事业的可持续稳定发展。

一、教育精准扶贫的内涵

Thodore W.Shults（1962）曾提出贫穷国家或地区的根本原因不在于物质资本的短缺，而在于人力资本的匮乏，发展教育扶贫事业、促进经济发展。美国等发达国家的教育发展也曾为贫困地区中小学教育获得大量精准资助。教育精准扶贫也是我国扶贫工作的核心内容，是国家精准扶贫战略的重要组成部分。教育精准扶贫可以解决贫困地区最重要的人才短缺问题，教育精准扶贫可以在很大程度上为贫困地区精准扶贫工作开展提供更多人才支持，教育精准扶贫是贫困地区建立长远经济社会发展模式的智力保障。

高校精准扶贫应根据自己所处的位置和能力，借助资源优势，充分利用各种理论和技术，紧扣时代脉搏，做好扶贫规划，与当地政府、学校联动，在人才扶贫、科技扶贫、智力扶贫和信息扶贫等方面起到积极作用。

河北科技师范学院外国语学院精准扶贫团队认真贯彻习近平总书记精准教育扶贫重要战略思想，深刻认识教育扶贫开发的重大意义，响应学校与青龙政府的教育合作框架，以“英语教育”为切入点，参与助学工程、结对帮扶工程，加大对青龙县中小学教学精准帮扶力度，提高英语学习质量，改变教学方式，营造浓厚的英语学习氛围，完善贫困地区英语师资队伍结构，通过多种途径全面提高贫困地区的英语教学质量，提升当地英语教师的学历水平，从而培养出一大批优秀的英语人才，推动当地社会经济的迅速发展，帮助人民群众早日摆脱贫困。

二、青龙县中小学英语教育的现状及问题

通过对青龙大巫岚初级中学、大巫岚小学、青龙双山子高中、青龙一中实地调查，从教学环境、学生水平、教学方法、教师素质等层面了解英语教育的现状。

1.教学设施落后，教学经费不足。青龙县农业经济发展缓慢，财政紧张，导致学校的持续发展难以实现，中小学的教学设施落后。虽然青龙县计划在“十三五”期间，投资7500万元，新建县城中小学4所，改造农村中学97所，许多学校新建了教学楼、办公楼、学生宿舍和教师周转房，但在教学仪器、图书资料、英文书籍、现代化的教学手段等方面，与城市相比都有很大差距，其英语教学环境和教育信息化水平低，基础英语教育受到限制。

2.教师资源短缺，英语师资匮乏。青龙满族自治县的中小学英语教学由于受地域和经济发展的制约，许多英语教师都是由其他学科的教师兼任，有的小学3-5年级只有1个英语老师，并不具备专业化的英语知识和教学技能，很难满足教育扶贫工作的实际要求，而且教师薪资待遇水平也不高，办公条件差，很难吸引优秀的教师人才任教，老师调动频繁，人才流失严重，再加上“民转公”教师，使得教师队伍年龄资历、学识水平、整体素质不高，导致青龙地区英语教育发展缓慢。

3.英语教学薄弱，教学资源不足。据调查，大部分学生接触英语的时间相对较晚，有相当一部分学生在村级小学就读，学校条件差，从3年级起开始上英语课，但本校没有英语老师，有时英语课常被语文、数学占用，仅仅把英语课当成“副业”，偶尔从别的小学借调英语老师给上课，小学每周只排一节英语课，中学每周只排两节，如此低频率的英语课，导致学生英语学习兴趣不浓厚，课堂内没有时间去消化理解所学知识，出现“断层”现象；学生学习英语的渠道非常有限，英语课外书籍和教学资料有限，缺乏英语语言环境，信息化教学资源匮乏，如多媒体教学器材、语音室，在中小学英语课堂上，教师无法利用现代化的教学设备来组织灵活的课堂教学，影响教学质量。

4.教学模式陈旧，教学方法滞后。英语课堂上照搬语文、数学等科目的教学模式，没有灵活多样的教学手段。在实地调查的这几所学校，大多数英语教师还是偏重于语法、词汇、孤立地在阅读篇章句子层面上组织单项语言形式的训练，脱离语境，没有给学生介绍大量的背景知识，培养学生的英语综合应用能力，不能激发学生内在的学习兴趣，而是“填鸭式”满堂灌。具体表现以教师为中心，偏重完成教学任务、计划，布置大量练习，课堂缺乏生气，忽视学生体验英语学习的快乐，没有积极参与语言实践的机会，学生学习效率低。教材上很多的英语诗歌、歌曲、文化拓展都被教师忽略，学生们对英语的感觉只是读了又读，根本无法提到兴趣的培养。

5. 教师专业化程度不高，家庭辅导缺乏保障。在这几所学校任职的英语教师虽为英语专业毕业生，但参加工作后由于缺乏再学习和英语口语交际的环境，教师自身的英语知识水平有所下降，也制约着学生英语学习情况，语音、语调都较为欠缺，教学方法单一，缺乏英语教材教法的培训，英语语言文化方面的熏陶，再加上夹杂方言，不会使用网络资源，无法满足信息化时代的需求。尽管现在正处于大数据时代，越来越多的家长也感受到了英语的重要性，也重视了孩子通过手机上的微信和英语app软件学习英语，但是由于大多数家长学问低或因为出外打工，家庭财力制约等原因，英语基本是他们的一个“盲区”，不能给孩子提供任何课外家庭指导和辅助。

三、精准扶贫戰略下的青龙县中小学英语教育扶贫对策探讨

1.加大教育投资，改善办学条件。英语作为一种语言，教学的模拟演练、直观性操作需要有一定的硬件投入，改善学校硬件设备不足，配置必要的教学设备，如多媒体、语音室、光盘和教学挂图等，利用这些设备来辅助英语教学，加大英语信息的输入量，为学生学习英语营造浓厚的语言环境氛围。2017年秦皇岛市教育发展规划明确集中使用专项基金，已经为151所项目学校进行标准化教育装备配置，大巫岚初级中学的现代化教学设施一应俱全，青龙县一中成为示范性高中后，设施、功能相对完备，让现有的教学资源充分利用起来，实现学校英语课堂与现代教学接轨。

2.定向培养教师，扩充师资队伍。根据青龙县教育局与我校已达成的定向合作培养意向，科学制定专业知识优、教学技能强、综合素质高的中小学英语教师培养方案和教学计划，结合当地实际，发挥我校师范院校优势，推进英语语言实践导向的培养模式，扩大实施农村教育英语硕士师资培养计划，为农村学校输送高素质骨干教师。同时“特岗计划”规模不断扩大，鼓励我院优秀毕业生到青龙县，贡献自己的聪明才智，投身教育精准扶贫工作中，保证中小学的英语教学活动能够顺利展开。2017年青龙县已通过争取全科教师、特岗教师、编外教师、支教教师等途径，招聘了教师800多名，扩充了教师队伍。政府和学校对扩充到教师队伍的优秀人才，要提高福利待遇和薪资报酬，解除他们的后顾之忧，从而能够全身心投入到教学工作中，调动教学积极性。

3.改变教学方法，提高学生兴趣。按照教育部所提出的中小学英语教育要求和标准，每周至少安排3-4次英语教学活动，保证课内课外英语一定的输入量。除此之外在新课改下，英语教师必须采取多种方式教学，在教学资源相对简陋的环境下，挖掘现有资源，采用浅显易懂的英语朗诵、课本剧、英文歌曲、单词拼图、限时阅读、游戏等方式，在课堂上真正做到英语教学情景化，调动学生英语学习氛围。每年河北科技师范学院暑期组织的社会实践活动和大家访活动，外国语学院师生组成的志愿团队协助帮扶学校，“送教上门”，开展多种形式的英语交际活动，引导中小学生通过表演、角色扮演、游戏比赛体验英语快乐，让学生“动”起来，提高学生英语学习兴趣；同时还带来一些英文故事书、点读笔、英文原版读物、光盘、书籍、教具等学习用品，帮助开展有效的课外教学活动。

4.开展“送教下乡”，提升教育质量。为提升教师队伍整体素质，开展“送教下乡”工程，加强城乡教师交流，组织外院教师和研究生送教、支教讲学、脱岗实践，实施教师交流机制，每半年或一年外院的英语老师派出到青龙县中小学，发挥专业优长，帮助英语教学推广，带动农村的教育；同时农村教师也可到河北科技师范学院外国语学院来实习、观摩，充实提高，切实提高精准扶贫的效果。2018年外国语学院按照学校关于青龙教育扶贫顶岗实习的工作要求，严格选拔，派出3名优秀学生支教青龙，服务农村英语基础教育，为实现脱贫攻坚贡献自己的力量。

5.强化继续教育，开展教师培训。每年我校利用国培、省培项目和对我校精准脱贫村——青龙满族自治县大巫岚镇中心学校开展教育培训扶贫活动，定期组织中小学英语教师利用假期参加培训，提升教育素养，为青龙县教师提供更多更好的专业培训机会，提高英语教师扶贫队伍整体水平。同时，进一步提高教师的业务素质和执教能力，每年县里还投入资金100万，组织校长教师1000多人次外出学习，邀请一线教育专家40多人次开展讲座，已经有1万多人次参加国培、省培、县培。农村英语教师的培训还需要建立教育平台，远程精准扶贫。随着计算机网络信息技术迅速发展，云技术也越来越成熟，解决了传统教育扶贫工作模式下的一些问题。以往的扶贫工作中，交通不便、沟通交流不畅，造成整个青龙地区的英语教学质量相对提升较慢。现在，通过建立远程教育平台，视频对话、微信联系，我院的英语教师可以充分利用社会资源，开展线上线下校校之间交流，随时了解、观察英语课堂教学的情况，从而提出具有针对性的指导建议，以帮助青龙地区的英语教师更好地提高自身的教学效果，实现教育资源随时随地共享和远程精准化的教育扶贫。

综上所述，对青龙地区中小学英语教育进行精准扶贫是外国语学院立足于本地、服务于社会的一项重要内容。一方面，我们要组建一支高素质、高水平的专业化教师队伍，鼓励他们积极参与到青龙地区的中小学一线教学工作中去，与当地学校英语教师进行业务、学术上的交流，为他们带去新的教学思路和先进的教学方法，让当地的中小学生们感受到英语之美、异国文化之妙，调动他们的积极性，提高教学效果；另一方面，作为师范院校，在英语教育培养“师者”的目标中融入精准扶贫的理念，有针对性地培养出优秀的英语教师人才，鼓励他们投身到教育扶贫工作中去，缓解当地教师资源短缺的现状，也必然会提高农村学生的整体英语水平，以满足教育精准扶贫的工作理念。