论流行声乐演唱教学中的发声训练

国大伟

（哈尔滨师范大学音乐学院，黑龙江 哈尔滨 150080）

流行声乐在当前音乐艺术领域扮演着极为重要的角色，由于其内容简单易懂、形式多变且大多都较为短小，因而能够广泛的在群众中进行传播。加之目前以流行声乐为主的选秀节目、综艺节目不断推陈出新，观众对于流行声乐的了解程度大幅加深，故对流行声乐艺术价值和综合质量的要求也便越来越高。由此，现有的流行声乐演唱教学中的发声训练需要随之进行改变，这对提高流行音乐的艺术价值等有着极为重要的作用[1]。

一、发生训练在流行声乐演唱教学中的重要性

对于流行音乐而言，声乐是一个不可或缺的重要组成部分。声音作为一项可塑性较强的技能，在经过专业训练之后可以得到较为显著的提高。正因如此，流行声乐演唱教学中的发声训练可以直接而又有效的提高流行声乐演唱者的技巧，让演唱者对音乐的表现张力得到进一步提高。流行音乐与民乐、美声等音乐流派不同，其主要通过歌词来体现创作者的情感诉求，也正是因此流行声乐在发声上非常注重以演唱者自然的声音作为表现音乐情感的工具。对于普通的音乐欣赏者而言，理解歌词所包含的情感很简单，这使得流行声乐的传播极为迅速。虽然有部分学者认为，对于流行声乐而言，演唱者的声音音色对演唱效果所起到的作用甚至要超过美声唱法、民族唱法等演唱方式，但是该种论调有失偏颇。流行声乐作为一种独立的、科学的音乐形式，其可以通过对演唱者的演唱方法、演唱技巧等进行训练，从而使演唱者将科学的发声方式作为一种习惯。而流行声乐演唱教学中发声训练的目的便在于此，其通过对演唱者的发声器官进行生理性锻炼，从而使之更加适合进行声乐表演。通过较长时间的训练，完全可以让演唱者形成较为科学、合理的发声习惯和演唱习惯[2]。

二、流行声乐演唱教学中的具体发声训练方式

（一）呼吸训练

呼吸对于流行声乐的演唱而言有着极为重要的地位，不同的呼吸方式可以让演唱者发出不同的声音，同时呼吸方式也决定了演唱者的气息是否平稳，对于提高演唱表演的表现张力来说极为重要。对于普通人来说，呼吸是一件非常简单的事情。但是对于流行声乐演唱者而言，其使用的呼吸方式却有所不同，大多数使用的都是胸腔与腹腔共同呼吸的方法。在学生开始进行发声训练时，可能并不清楚胸腔呼吸、腹腔呼吸与普通呼吸方式的区别，如果此时对学生进行专业名词的交流，可能并不能让其清楚了解到呼吸的要点，此时教师便需要通过一些辅助方式来进行教学。

（二）咬字的训练

由于流行声乐的歌词是主要的情感表达途径，因而在演唱时，如何咬字吐词决定了演唱者对歌词情感表达的深度。虽然流行声乐对咬字和吐词的要求并不像其他声乐流派那么高，且有时流行声乐演唱也需要对吐字方式进行一些适当的变化，但是对于大多数流行声乐的学生而言，加强对咬字吐词的培训也是尤为重要的[3]。首先需要提升学生的文化素养，务必在演唱之前搞清楚歌词每一个字的读音、每一个词的含义以便能够更好的表演并注入自身的情感；其次，老师要加大对学生语言行腔归韵的教学力度，避免学生对部分词句的咬字吐词过于奇怪，影响整体的表现。

（三）乐感的训练

当前流行声乐已经发展的较为完善，各种曲风流派都有着自己的特点。学生在进行发声训练时可以根据自己所向往的曲风来选择歌曲进行模仿训练，从而提高自身对该种曲风的艺术修养和演唱水平。在这个过程中，教师所需要做的便是把控学生模仿训练歌曲的难易程度，避免学生因选曲不当而影响训练效果。

三、结语

通过前文所述的内容，我们可以看出，在流行声乐演唱教学中教师需要着重注意学生的发声训练，并采取定向教学的方式来有效提高学生的声乐演唱水平。在校学习的过程对于学生来说正是打好基础的一个阶段，教师应当通过合理的、科学的方式来引导，帮助学生学会运用正确的发声方式进行声乐演唱。同时根据学生的意愿来选择其所适宜的教学方式，进一步提高其演唱水平和舞台的表现张力。