如何在音乐欣赏课上提高对音乐要素的把握——以《梁山伯与祝英台》一课为例

巴贺贺

（广州市第一一三中学，广东 广州 510630）

作为一种艺术形式，音乐通常用于传达情感。要想能够聆听音乐背后的故事和蕴藏的情感，就要对音乐进行欣赏。在欣赏音乐的过程中，掌握音乐元素可以增强欣赏效果，达到意想不到的效果。因此，在音乐欣赏课的过程中，要注意音乐元素的把握。为了能够更好地发挥音乐元素的作用，文章从《梁山伯与祝英台》出发，分析如何提高音乐欣赏课中对音乐元素的把握。

一、正确看待音乐元素在音乐欣赏课中的作用

目前，在音乐教学过程中，教师更注重引导学生体验作品中所包含的情感。人们普遍认为情感是音乐作品的核心，只要掌握了作品的情感，就能够全面的欣赏音乐作品。不可否认，情感在音乐作品中起着重要作用，但情感并不意味着一切。因此，在进行音乐欣赏课时，有必要强调音乐元素的作用。例如在进行《梁山伯与祝英台》教学的过程中，在进行教学目标设置的时候要考虑到学生对音乐要素的掌握情况，要求学生在欣赏这首作品的时候能够体会其中蕴含的情感，并且可以分析音乐元素和音乐元素在作品中应用的作用，以便在音乐欣赏课上，学生能够较好地掌握这些音乐要素。

二、强调音乐元素在音乐教科书中的作用

音乐课程的开展都需要以音乐教材为依据，从这个角度来看，音乐教材编写的科学与否会影响教师教学工作的开展。因此，在编写教科书的过程中，必须注意音乐元素的应用。在教学的过程中，教师应该对音乐教材进行细致的研究，从而能够吃透教材，并以此为基点，更好地引导学生进行相关内容的学习。为了使学生认识到音乐要素的作用。在进行教材设计的过程中可以适当的引入音乐要素，从而为教师进行音乐要素的讲解提供依据。例如在解释梁山伯和祝英台的内容时，学生应该先了解作品背后的故事。演奏这一作品使用到的乐器、节奏形式等，从而使学生对音乐要素有一个更为清晰的认识，让学生更全面地欣赏音乐作品。因此，教师在开展音乐欣赏课的过程中，应该对音乐教材进行细致研究，能够从中挖掘出重点内容，从而在教学的过程中突出音乐要素。

三、重视音乐教师的素质，发挥音乐元素的作用

在音乐教学过程中，音乐教师的专业素质对教学效果有重要影响。一个好的音乐老师应该有很强的音乐素养。在教学的过程中能够熟练的掌握音乐要素。音乐欣赏课是音乐课的重要组成部分。通过教师的引导，学生能够对音乐要素有更深刻地了解，在音乐欣赏的过程中能够做到活学活用，更好地把握作用。例如在讲解“梁山伯和祝英台”课程的内容时，教师应依靠专业的音乐素养来引导学生掌握节奏。对使用的乐器有进行认识，从而更加全面地赏析这一音乐作品。在音乐欣赏课的教学过程中，为了培养学生理解音乐作品的能力，必须通过教师的科学指导。让学生面对音乐中的音乐元素，以便他们能够更好地掌握音乐欣赏课中的音乐元素。

四、音乐实践教学，音乐元素的载体

在进行音乐教学的过程中，要认识到仅仅进行单纯的理论教学，学生难以深入的理解音乐作品，使最终的教学效果不理想。因此，为了能够发挥良好的教学效果，提高学生的音乐素养，必须重视教学过程中音乐实践活动的发展。让学生参加音乐欣赏活动，促进学生的全面发展。例如欣赏“梁山伯和祝英台”时，可以鼓励学生分析这部作品的内容和节奏。并鼓励学生展示自己的意见，通过学生之间意见的交流，对这一作品有一个更加深刻的认识。可以鼓励学生在表演期间表演“梁山伯和祝英台”的表演和体验情感。因此，可以更好地发挥音乐元素在音乐实践教学中的作用。

五、结束语

音乐课程对培养学生综合素质具有重要意义。音乐欣赏课可以注重培养学生的审美能力和实践能力。在音乐欣赏课程的过程中，必须提高对音乐元素的把握。只有坚定地把握音乐元素，才能以音乐元素为媒介传达作品中所包含的情感。节奏，语气等内容在学生的音乐欣赏过程中具有重要意义，加深了学生对这些音乐元素的理解。它使学生能够更好地理解音乐作品的内容，从而与音乐产生共鸣。