如何在新生中推广大学生安全教育微课程

张意++姚廷超++张峰

摘 要：微课程教育是近些年来兴起的新型教育形式，其开发、应用和推广也是近年来教育界的研究热点问题，尤其是在大学教育中。大学生安全教育是大学课程安排的一项重要课程，社会的发展和进步带来的科技创新、技术飞跃等都对大学生安全教育的形式、内容等提出了更高的要求，要求通过安全教育课程的开展培育出高层次的、适应社会发展的人才。因此，应用和推广大学生安全教育微课程、提高安全教育的教学效率、提高学生的整体层次至关重要。本文通过对如何在大学新生中推广大学生安全教育微课程进行探讨和分析，以供参考。

關键词：大学新生 安全教育 微课程

大学生安全教育课程主要从国家安全、社会治安、人身安全等各个方面，违法行为的界定，如何防范违法行为、加强自我保护及相关的国家安全意识的形成等方面对大学生进行课程教育。而微课程的教育形式可以通过及时、连贯、多元化的教学方式激发学生学习安全教育的兴趣和热情，帮助学生更好的学习安全教育。本文总结相关在大学新生中推广安全教育微课程的措施，希望为实现大学生安全教育的多样性和实践性、实现真正的安全教育贡献力量。

一、微课程概述

1.微课程定义

微课程是一个新型的课程教育模式，简短精致并且完整，通过教学视频整合并传授知识点，其传授的知识点相对单一、针对性强，但极具情景化，能够通过简单、准确、生动的课程资源讲授、答疑、传递知识，方便学生记忆和理解。

2.微课程特点

教学时间简短、内容针对性强、交互性强、教学多元化、模块化、半结构化、资源丰富、情景真实等是微课程教学的主要特点，能够很好的传递教学内容，激发学生兴趣。

二、大学生安全教育微课开设的现状

微课程是近年来兴起的新型课程教育模式，其在学校应用情况已经取得了一定的进步，但实现各学科各课程的普及和推广还不理想，本文以云南林业职业学院的大学生安全教育微课程情况为例，阐述大学生安全教育微课程开设的现状，具体如下：

1.整体情况

2016年12月云南林业职业技术学院开设安全教育微课程教育，并建立“云南林业职业技术学院安全教育”微信服务平台，为《大学生安全教育》微课程服务。2017年3月该微课程推广应用，截至目前学生关注人数为8599人，效果良好。

2.微课程效果

2017年6月对参加《大学生安全教育》微课程的情况进行了统计和测验，据统计在微课开展的半年时间里，全校师生的普及率高达99.99%，说明微课已经全面普及。对安全教育课程考试测验结果显示如下表（表1）所示，学生整体考试率均在90%以上，说明学生对安全教育知识的掌握和理解情况良好。

3.新生推广的情况

2017年10月入校的新生中，微课参与情况尚不理想，共计入校新生3140人，开通关注安全教育微课程平台的人数仅有1640人，而参与学习的人数更是少，仅有536人，不足总人数的20%，如何在新生中快速推广安全教育微课程是高效面临的一大问题，急需解决。

4.微课程应用情况

结合本校实际及大多数高效微课程推广应用，总结微课程的应用情况发现：微视频形式单一、缺乏突破点；部分教师对微课程的认识欠缺，导致微课程优势发挥不足；微课程应用的形式化存在，部分学校微课程比赛性质偏重，脱离了教育实质。

三、提高大学新生中安全教育微课程推广的策略

1.加强对微课程建设开发及应用的重视

高校应加强对微课程教育模式建设及应用的重视，使微课程应用和推广不仅仅是停留在比赛性质或形式上，而是真正从教育角度出发，真正帮助学生理解和学习安全教育知识，培养和提高学生层次。

2.教师要提高自身教学设计能力

在信息化的时代，教师要不断加强自身教学设计能力和教学水平，能够运用时代提供的信息化手段，结合微课程特点及安全教育课程的内容主题，设计和制定适宜的、吸引人的微课程资源，并灵活展示和讲解，帮助学生掌握安全教育知识。

3.微课程资源管理平台的开放性管理

微课程是通过视频在短时间内突出讲解一个知识点，其高质量是学生学习的关键。在微课程的资源管理上要注意本着就业指导、安全教育的思想，建立一个质量高、效果好的课程体系，并且对全体师生实行开放性管理，设立学生个人登录ID，一个教学视频下可以有教师讲解和学生发表言论、答疑等论坛，促进学生自主学习，形成实质性教育。

4.多元化教学

适应时代发展和变化规律，改变传统教育模式，发挥微课程的优势，建立以网络信息为特色的实时在线教育、学习、交流平台。

5.“以学教学”

通过对云南林业职业技术学院安全教育微课程的开设实际情况调查研究发现，除新入校的学生外，学生的微课程学习情况良好，那么可以通过高年级学生参与新生安全教育微课程教学的方法来带动新生的安全教育微课程参与和学习，新生对学长、学姐的带动学习势必会比单纯的参与课堂教育要积极性更高些，从而促进微课程的推广。

四、结束语

微课程在高校各个课程上的应用和推广是顺应信息化时代发展的要求，推广大学生安全教育课程能够通过精细、完整、针对性的教学设计更好地实现对学生的安全教育知识的传授，新生在刚刚走进大学校门时需要时间和经验去认识微课程，因此，采取一定的措施提高新生对安全教育微课程的认识和学习是十分必要的。本文提供了几点措施希望能够帮助新生中大学生安全教育微课程的推广，从而帮助微课程的应用和发展，帮助促进教育教学的革新。

参考文献

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