农村小学生素质教育的现状及改进策略探究

何晓艳

摘 要：随着素质教育理念的提出，当前已经逐渐深入人心，并且得到了广大师生和家长的一致支持和拥护，使得学生逐渐实现了德智体美劳综合素质的全面发展。但在当前我国广大农村中，由于各种条件的限制，使得素质教育开展的状况不容乐观，相关教育部门应该对此予以高度的重视，并进行有针对性的改善，提升农村小学生素质教育水平。本文主要探究了农村小学生素质教育的现状及改进策略，以供参考交流。

关键词：农村 小学生 素质教育 现状 改进策略

近些年来，我国教育改革不断深入开展，尤其是素质教育理念已经逐渐深入人心，但应该看到的是，实现从“应试教育”向“素质教育”转轨，是一项涉及到方方面面的庞大社会系统工程，其难度不言而水平，任重而道远。

一、农村小学生素质教育的现状分析

广大农村地区，在师资力量、经济水平、教学资源等方面都存在着很大的不足，虽然政府已经给予了更多的关注，但应试教育依然根深蒂固，素质教育仍然难以真正的贯彻执行。

1.师资力量匮乏

虽然近年来国家对农村教育越来越重视，但是农村小学教师资源还是存在一些问题。很多农村小学教师依然奉行的依然是“应试教育”教学思想，还有一部分虽然有心加入改革大潮，但毕竟年龄有限，即使能领悟到素质教育的精髓，但只有理论却无法实践。近几年招收大学生在农村任教，但是严重缺乏体音美的专业老师，都是語数外老师兼任，势必重主课而轻副课，甚至副课不上，为了应考只上主课。

2.农村经济落后

在我国大部分农村地区，由于地少人多，生产力比较落后，除了种植和养殖以外很少有其他出路，特别是中西部农村地区，农业的现代化程度较低，资金匮乏，大多数农村青年还是要进入城市，并且主要从事体力劳动，出现了很多农村留守儿童，孩子一般由爷爷奶奶带，缺少父母的爱护和严加管教，还有很多学生都早早辍学，外出打工，在这样沉重的生活压力下，素质教育难以开展。

3.应试教育与素质教育的矛盾

当前很多农村学校其实是只喊口号不做事，例如很多学校都有两套课程表，教室里贴的一张是应付上级检查的，各班主任和各科教师有另一张课程表，是正常上课用的，上级检查时提前嘱咐好学生领导怎么问，学生该怎样回答。另外，还有很多学生家长的教育思想守旧，认为孩子去学校就是念书，念好的唯一标准就是成绩，而且经常不配合学校老师教育，不关心孩子学习，如果孩子没考好就觉得是老师的失职。

4.教学配套设备没有发挥作用

农村小学可以说是教育的最低层，各种设备都难以到位。要推行素质教育必须培养学生的动手动脑能力，但是一些农村小学什么都没有，又如何培养呢？虽说老师可以自己动手作一些教具，但难以满足每一位同学的需求；一些学校即使教学设备较为齐全，但这些设备变成了应付检查的摆设，老师没有积极性和进取心去学习接受新事物，思想僵化，不去学习运用多媒体设备。

二、农村小学生素质教育的改进策略

1.优化师资队伍建设，全面提高教师综合能力

素质教育中老师是教育的主体，教师整体素质的高低，决定着素质教育的落实程度，要使教师的素质提高，必须抓好教师的基本技能。农村小学要建立一支高素质的教育队伍，提高教师的道德素质和文化业务素质。道德素质是教育工作者完成教育教学任务的根本，文化业务素质是教育工作者完成教育教学工作的关键，没有较高文化素质的教育工作者是不能胜任教育工作的。因此，要想办好农村小学教育，使素质教育真正贯彻实现，必须提高农村小学教师队伍素质，搞好教师队伍建设。

2.全面把握素质教育内涵，深入贯彻新课程改革

农村学校实施素质教育，一定要实事求是，特别要正确、全面理解素质教育的内涵和精神实质，不能在以成绩和升学率作为考评学校和教师的标准。当前许多农村学校在实施素质教育的过程中，不能正确全面理解素质教育的内涵，要么将素质教育与升学对立起来，导致教师、学生和家长拒斥素质教育，要么认为素质教育就是开展课外活动。实际上，素质教育是要克服片面追求升学率的做法，是要克服一切教学活动都全部围绕考试进行的做法。农村学校应该积极行动起来，在课程改革中全面贯彻落实素质教育，必须首先转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后思想，树立平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。

3.重视教学过程，培养创新精神和实践能力

切实改变高分低能的应试教育现状，把工作重点放在学生的全面发展方面。在“双基”的基础上，注重培养学生情绪情感的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。在教学过程中，要进一步深化课堂教学改革，采取形式多样、内容活泼的教学方式，改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师可以利用各种活动课程，在活动中教会学生透过现象看本质，培养学生分析解决问题能力，使他们摆脱书本的的个性得以充分发挥。如开展学生课外实验，观看录像，各种展览会、专题讨论会等多种形式，增强学生的参与意识，发挥他们的聪明才智，加深理解所学内容。

4.加大政策扶持，给予更多关注

由于历史条件和地理环境的影响，现在农村小学的教育教学相对落后，条件简单、艰苦。教育部门和学校要给予政策上的倾斜，如招聘应届大学生去农村支教、吸引外来优秀教师来校支教等。另外，对农村教师生活上给予更多的关心，工作上给予更多的关注，使教师在教学中发挥好主导作用，安心教书育人，用自身的实际行动感染学生，使其成长为适应时代发展的合格人才。

三、结语

总之，农村学校的素质教育由于各种因素的困扰，真正实行素质教育有着较大难度，并非短期能实行好的，但是广大教育工作者必须认明确目标，始终紧随现代教育改革的脚步，扎实推进素质教育，促进农村教育事业的繁荣发展。

参考文献

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