试析在高中数学教学中提高学生的创新能力

陈鸿英

【摘 要】当前，在高中数学教学过程中，教师不仅要引导学生学习数学知识，还要不断地培养学生的创新思维和能力，促使学生实现健康、全面、综合的发展。因此，在高中数学教学过程中，教师要将培养学生创新能力作为实际教学的重要目标，不断地提升学生的课堂主体作用，保证学生能够通过自主学习、合作、交流，更好地掌握高中数学知识，从而提升高中数学教学效率和质量。文章就如何在高中数学教学过程中，提升学生的创新能力进行有效的分析和探究，以推动我国高中数学教学的发展。

【关键词】高中数学；创新能力；教学方式；学生

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）33-0079-02

高中数学是高中生学习课程中的一门基础性学科，数学一直以来都被认为是科学的典范，教师在高中数学教学过程中，积极承担提升学生创新能力的任务。但在实际的高中数学教学过程中，很多教师的教学方式还是体现了应试教育的理念，对于学生的数学成绩太过于重视，甚至只将成绩作为衡量学生学习效果和质量的唯一指标和标准。学生长期处在题海战术中，不仅导致学生数学学习的负担重、压力大，还会形成学生的定向思维，导致无法有效发挥学生的自主性，从而导致学生缺乏创新意识和创新能力。

一、在高中數学教学中培养学生创新能力的意义

1. 能够更好地满足素质教育的要求

在当前的高中数学教学过程中，培养学生的创新意识和能力，就是让学生学会对社会现象进行质疑、思考和探究。高中作为学生发展的重要阶段，教师需要遵循新课标和素质教育的要求，实现学生的全面发展。数学作为高中教学过程中的基础性学科，教师在实际教学过程中，要注重遵循素质教育的要求，将培养学生的创新能力提到日程中，摆到重要的位置。

对于高中数学教学来说，教师要不断提升学生对于数学知识的感悟能力，在学生充分感悟的基础上充分调动其自主性，让学生能认识到创新意识和能力对于数学学习的重要性。通过这样的方式，不断提升学生的数学能力和水平，真正实现学生的全面发展。

2. 符合高中数学学科的性质

高中数学本身就有着较强的逻辑性和抽象性，而且与其他学科有很大的差异，其中创新能力是对学生要求较高的一项能力，不仅要培养学生的创新意识，还要学生积极树立长远的学习目标和坚定的学习信念。随着当前社会经济的快速发展，各行各业的竞争力正在不断提升，创新思维和能力是推动行业发展的关键因素，所以学校作为人才的培养基地，教师在高中数学教学过程中，要注重发挥数学学科的优势，为社会、为国家培养创新型人才。教师只有将自身的认识提升到这一高度，才能够真正地培养更多数学人才。在学生创新能力培养的过程中，教师要充分发挥自身的主导作用，进行因材施教，多和学生沟通，为学生创建民主、和谐的课堂环境，帮助学生更好地展现自身的个性，培养学生的创新意识和能力。

3. 不断培养学生的个性品质

数学学科和其他学科不同，数学学科在培养学生思维的灵活性、直觉性等多方面有着其他学科无法比拟的优势，数学的证明本质上就是对结论的挑战，数学的猜想就是创新。

在数学教学中，要想提升学生的创新能力，教师首先要利用数学问题的解决过程表现自身的个性化思维，并对相关结果进行质疑和拓展，才能更好地培养学生批判、创新的意识和能力，才能促进学生逐渐形成创新的习惯。学生在学习数学知识的过程中，能够建立自身的责任感、忧患意识，同时不断增加实际生活常识，更好地活跃思维，让学生有探究新知识的主动性，从而培养出良好个性品质，更好地促进学生的发展。

二、在高中数学教学中培养学生创新能力的措施

1. 营造创新教育的环境

在高中数学课堂教学中，要想培养学生的创新能力，就需要倡导学生运用自主探究的学习方式。教师应为学生学习营造创新的教育环境，保证每个学生都有发现问题和积极探求的动力。因此，教师为学生创设多样的教学情境，能够解放学生的思想，真正激发学生的创造激情和创新能力，能够让单一的内容丰富、活跃起来，保证学生能够对教学的内容产生浓厚的兴趣，更好地发展学生的创造力。

在高中数学课堂教学过程中，教师要为学生创建良好的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生能够大胆、真实、主动地表达自身的观点和意见，帮助教师更好地了解到学生内心的真实想法，从而挖掘学生的创新潜能，不断提升学生对于高中数学学习的信心，真正提升高中数学教学的效率和质量。

2. 帮助学生建立创新的信心和勇气

要想让学生的学习获得成功，首先教师就要帮助学生树立创新的信心和勇气。因此，在高中数学教学过程中，教师要努力培养学生的创新意识，保证每个学生都能够认识到创新思维和创新能力的重要性。另外，教师在实际教学过程中，要充分展现学生的主体作用，调动学生的学习主动性和积极性。通过科学的教学方式，不断提升学生的求知欲和好奇心，让学生学会主动思考，培养学生的创新意识。同时，教师对于学生一些奇怪的想法和思维，不要进行轻易否定和训斥，要充分利用数学学科的优势，鼓励学生不断地进行创新实践，让学生在不断的实践过程中树立创新信心和勇气，提升创新意识和能力。

3. 激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，只有保证学生具有良好的学习情感，才能够有效提升学生对于知识获取和理解、吸收的能动性，调动学生学习高中数学的主动性和积极性。教师要想在高中数学教学过程中，不断提升学生的创新能力，就要消除学生在数学思维障碍的基础上，激发学生对于高中数学学习的兴趣，不仅让学生学会，还要让学生会学。只有提升学生对于数学学习的兴趣，才能够将学生从以往的被动学习中转换到主动学习中，有效提升学生对于数学学习的主观能动性。

在实际教学过程中，教师要注重把握学生数学与学习的情感因素，挖掘学生数学学习的兴奋区，并将其作为课堂教学的切入点。通过这样的方式，不断拉近教师和学生之间的距离，将枯燥无味的数学语言变得更加形象、生动，提升学生对于数学知识的理解能力，不断提升学生对于高中数学学习的兴趣和信心。

4. 提倡多样化的解题思路

高中学习普遍紧张而忙碌，各个学科的学习给学生造成一定的压力，不少的学生在高中学习期间会感受到极大的负担，从而产生烦躁的心理，造成学生对于数学学习的积极性下降。基于这样的教学现状，教师尤其要注重保持学生的个性化思维，培养学生的发散性思维，在实际的教学过程中不断拓展学生的解题思路，为学生营造良好的学习环境，让学生能够在开放性的数学问题中自由地进行探索、推理。

在实际教学过程中，教师应积极提倡多样化的解题思路，能够改变一组命题的问题和结论，还可以丰富问题解决的方法和形式，让学生能够从命题角度解决问题的发散性思维，不断提升学生的问题解决能力和思维能力，激发学生的创新意识。

因此，在高中数学教学过程中，要鼓励学生敢于提出自己的不同见解，对学生提出的合理见解要及时赞扬，更好地调动学生的主动性和积极性，对于学生提出的不合规律的意见，也要帮助学生寻找到正确的解题思路，从而更好地提升学生的创新思维和能力。

总而言之，在高中数学课堂教学过程中，教师应当注重体现数学教学的专业性和创新性，让学生在课后能够自由地学习，减轻精神上的压力，从而更好地激发学生的创新思维和能力。同时，教师也要不断更新教学理念，优化高中数学课堂教学模式，将创新思想认真落实到课堂教学的每一个环节和知识点中，培养学生良好的数学素养，最终促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 杨长春，姜传伟.浅论新课标下高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].数学学习与研究，2017，（5）：99.

[2] 罗静彦.高中数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].吉林教育，2017，（9）：71.

[3] 赵雪洁.怎样在高中数学教学中培养学生的创新能力[J].新课程（中），2015，（5）：162-163.

（编辑：易继斌）endprint