探究式教学方法在初中英语教学中的运用

赵生

【摘 要】探究式教学有利于激发学生的创造性思维，培养学生的自主学习能力。本文就探究式教学方法在初中英语教学中的运用进行了探讨，旨在提高英语教学效率，促进学生全面发展。

【关键词】初中英语教学；探究式教学法

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）33-0056-01

教育家施瓦布指出，如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？探究式教学是教师引导学生积极思考、合作讨论、自主探究获得知识的教学方法，有利于培养学生终身学习的能力。下面笔者就探究式教学法在初中英语教学中的运用进行初探。

一、探究式教学法具有的特性

探究式教学是实施素质教育一种行之有效的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握英语知识，体验知识的探索过程，最终培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现“三维一体”的教学目标。探究式教学法，不仅有助于学生对知识的理解、记忆与应用，发展学生的智力水平，还有利于培养学生的科学探究精神。

二、探究式教学法在初中英语教学中的运用意义

1. 有效提升学生的语言能力

传统英语教学多采用教师讲、学生听的单一教学方式，难以从源头上提升学生的英语水平，且非常枯燥、乏味，学生容易丧失对英语学习的兴趣。而在探究式课堂教学中，学生能够与教师进行有效沟通，使得学生的语言运用能力得到全面提升。

2. 创建良好的英语学习环境

探究式教学能够营造良好的英语学习环境，提升学生的合作交流与竞争意识，让学生的英语学习变得生动有趣，激发学生学习热情。

3. 提高英语课堂教学成效

探究式教学能够调动学生学习英语的兴趣，让学生全面参与到课堂教学中，学生不再只是被动地接受知识，而是主动地进行学习。如此一来，可以有效提高英语学习的趣味性，让学生轻松地学习知识，提升英语学习效果。

三、探究式教学法在初中英语课堂教学中的运用策略

1. 营造合适的英语语境

英语是一门语言，创设合适的情境能够提升英语教学效果，启迪学生言语思维，调动学生学习兴趣。例如，在教学Unit 6 How do you get to school？这一章节时，教师利用探究式教学法，使得学生展开沟通与交流，探讨“怎样到达目的地？怎样表示道路的距离？怎样表示所花费的时间？”并在实际的情境中教导学生重视生命与安全，使学生认识到时间的宝贵，提升学生的综合能力。

2. 不断更新教学方法

传统的英语课堂教学模式过于注重知识的传授，忽视了对学生个性和能力的培养，学生一直在被动地进行学习。而在探究式教学中，学生是学习的主体，他们自主探究、积极交流，主动地学习英语方面的知识。

例如，在教学“人教版”英语八年级上册Unit 5 Im going to be a basketball player这一章节时，教师让学生自由讨论自己喜爱的篮球运动员，并畅想自己将来想要投身的行业，激发学生的学习热情，开拓学生思维。这不仅锻炼了学生的英语运用能力，还有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

3. 采用正向激励和积极评价

其一，對于激励方式而言，英语教师要有意识地捕捉学生身上的闪光点，以正向激励为主、负面激励为辅。其二，对于评价方式而言，评价要结合学生个体的实际情况，只要在原有基础上有所进步，就应该给予积极评价。这就需要教师针对不同层次的学生提出不同难度的问题，从而让每一位学生都能因为能够正确回答问题而树立信心。同时，教师的评价标准应该是综合性的，包括学生的英语听、说、读、写能力以及探究态度、创新意识等。

4. 模拟真实情境

学习英语的意义在于能够灵活地应用好这门语言，做到与人沟通交流无障碍。教师在英语教学的过程中，要按照教材与学生的实际情况，模拟真实的语言情境，让学生能够更好地了解英语知识，加强英语的实际应用水平。

例如，在教学仁爱英语八年级下册Unit 7 Food Festival Topic 2 Cooking is fun！ 一课时，教师可以模仿央视节目“天天饮食”导入，激发学生兴趣。在师生互动问候之后，教师播放一段炒饭的视频，情境再现炒饭的各个环节，教师边放映边向学生提问：“What are the ingredients？Whats this step？”此，并通过复述达到复习顺序副词和描述步骤的目的。由于该视频模仿的是央视节目天天饮食—daily diet英语版，由教师担任厨师，因此学生的兴趣一下子就被调动起来了。

英语学习的重要目的之一，在于让学生告别“哑巴英语”，全面培养学生的听、说、读、写能力，这就为探究式英语教学提供了广阔的发展空间。笔者深入研究了互动探究式教学法在初中英语教学中的作用，希望能够帮助初中英语课堂取得更好的教学效果。

参考文献：

[1] 王春英.初中英语教学中互动探究式教学方法的分析[J].好家长，2015，（21）：52-53.

[2] 莫炳伟.初中英语互动式课堂教学模式分析[J].青年时代，2015，（19）：229.

[3] 毛相超.初中英语教学中互动探究式教学方法的分析[J].校园英语，2017，（8）：151.

（编辑：杨 迪）endprint